传统音乐文化融入高师院校声乐教学的策略分析

将中国民族的音乐文化因素融入高师院校的声乐课堂中,不仅可以使我们的声乐教育更加的丰富多彩,而且对我们民族的优秀传统音乐文化的现代发展也具有重要的意义。并在此基础上,探讨了声乐教学中如何提高学生的音乐学习能力。所以,要想提升高师院校的声乐教育水平,就需要全面掌握我国传统音乐文化的特点,认识到将其与传统音乐文化融合的重要性,并根据目前我国高师院校声乐教育中出现的一些问题,采用一种科学的方式将其导入我国的传统音乐文化中。唯有如此,方才能切实提高我国高师院校的声乐教育质量。

论黄永熙艺术歌曲的风格特征与演唱处理——以《斯人何在》为例

《斯人何在》是一首十分抒情雅致,并具有古典品质的艺术歌曲,词曲均由我国现代作曲家黄永熙创作。其歌词虽不是古代之作,但拥有古诗词之品格与韵律,显示出了作曲家深厚的文学修养。作曲者紧贴歌词的文学意蕴与情感内容,来构建人声旋律和钢琴伴奏,成功地将曲调之韵味和诗词之意境融为一个有机整体。本文将运用文本分析法和音乐分析法来探析《斯人何在》的艺术特点,并以此为基础进一步论述该歌曲的实际演唱处理,望能为相关艺术歌曲研究和演绎实践提供借鉴。

声乐教学中情景化教学的创新应用研究

作为学校教学体系中一门重要的音乐学科,歌唱专业在表达乐曲情景化、传递情感方面发挥着举足轻重的作用。鉴于歌唱专业的特性以及学生的学习特点,将情景化式教学方法应用于歌唱课程中是一种有益的尝试。通过描绘作品的艺术形象,教师可以帮助学生置身于具体的场景、人物形象、环境、氛围中,激发他们的创造力,培养他们对优雅美学品位的追求。本文认为,在声乐课堂中恰当地运用情景化教学方法,对提高学生的歌唱能力具有重要意义。