美的追求在探索中升华——非艺术专业舞蹈课芭蕾舞教学略论

芭蕾舞的“开、绷、直、立、轻、准、稳、美 ”八大特征,“你”中有“我”,“我”中有“他”,形成了“相互联系,互相并存”的有机结合体。在教学实践中将芭蕾舞的八大特征融入非艺术专业舞蹈教学训练及运用中,可以大大提高教学水平。

浅谈江华瑶族民间舞蹈长鼓舞技巧及教学

瑶族长鼓舞的教学实践、教学方法,步骤。

浅谈舞蹈教学对学生感受力和表现力的培养

舞蹈的感受力和表现力,是通过对学生外部形态动作和内部情态的培养而派生出来的。因此,要培养学生的舞蹈感受力和表现力,就必须注意对学生外部形态动作和内部情态的双重培养。

浅谈影像教材在舞蹈教学中的运用

舞蹈是视觉的艺术,同时也是听觉的艺术。影像教材具有直观形象的特点,能充分展示舞蹈的动作、韵律和情感。合理运用影像教材进行舞蹈教学,能收到良好的教学效果。

透析带暴力色彩的歌曲对攻击性的影响

本文旨在分析带暴力色彩的歌曲对攻击的影响。通过对比不同媒体的差异,回顾以往有关暴力音乐的研究,结合一般攻击模型(GAM)来分析带暴力色彩的歌曲对攻击的影响。结论:总体上看,带暴力色彩的歌曲会诱发个体的攻击性认知及攻击性情绪,并可能进一步引发攻击行为。