小学班主任和小学生和谐关系共建研究

师生关系是学校教育改革与发展的一个永恒的话题。因为小学生身心发展尚不完善,需要小学班主任在科学管理的基础之上,注意对他们价值观、人生观和世界观的正确引导,使其在知识技能的学习掌握基础之上,形成积极向上的完满个性。新时代下,小学生的身心发展有了新的变化,社会对人才的需求特征也发生了巨大的变化,这就需要小学班主任深刻把握小学生的身心发展特点,构建和谐的师生关系,培养新时代发展所需人才。

培养小学生数学学习兴趣的几点尝试

从事小学数学教学多年,发现很多孩子对数学不感兴趣,虽然孩子们有的成绩很高,但是他们都是被动的接受知识,而不是主动地去思考、去探索,从而去发现数学规律,开发数学思维。包括现在社会上有很多奥数班,大部分学生也是被家长"安排"去学的。看到这种种现象,不断地想:如何才能让孩子们爱上数学课呢?如何让孩子们对数学感兴趣呢?尝试了以下几种做法:一是用教师的个人魅力;感染兴趣;二是利用多媒体走进课堂,采用现代教学手段激发兴趣;三是把课堂时间还给学生,增强兴趣;四是开展各项数学活动,巩固兴趣。实践证明,这些做法是行之有效的。

浅谈小学数学教学

在新课程改革的背景下小学数学的教学过程中,教师要创设新的教学理念并改变传统的教学模式。优化教学设计实现体验式学习方法,引导学生自主创新的学习数学,促进小学数学课堂效率的提升,进而全力推进小学教育数学的教学进程。研究小学数学课堂情景教学的新型教学模式,对小学数学教学有着非常重要的作用。本文对体验式学习在小学数学教学中的应用进行进一步的探讨分析。