试论新形势下我国医疗卫生管理人才的培养——中美卫生管理人才培养模式比较

我国卫生管理人才的培养由于一直是在传统的计划经济体制和卫生行政管理体制的框架内发展,同时又受到单一的学术型学位培养制度的限制,所以,不能满足卫生医疗行业管理岗位的要求。而且,随着人们健康和医疗卫生需求的多元化,以及医学和科技的发展,我国传统的社会医学与卫生事业管理专业的人才培养方案,已经不能满足当前我国医疗卫生行业的管理人员所从事工作岗位的要求。文章以美国卫生管理人才培养体系和培养方案为参照,结合现阶段我国医疗卫生的行业特征,分析探讨了适合新形势下我国职业化卫生管理人才的培养和教育问题,提出了以管理科学、卫生经济学为专业核心课程,以卫生学、医疗行业知识、经济学、社会学等学科为专业基础的课程培养模式。

高等医学院校非直管附属医院建设与临床医学教育的发展

在高等教育大发展的背景下,高等医学教育规模扩大与临床教学资源缺乏的矛盾日趋突出。所谓非直管附属医院应运而生。非直管附属医院的出现,弥补了医学院校临床教学资源的不足,也使医院在科研、教学、临床方面得到了很大的提升,宏观上,也有利于医疗资源的充分利用和医学科学的广泛传播。

浅议社区卫生机构预防和疾病监测职能的发挥

结合调查数据,分析了社区卫生机构履行公共卫生服务职能过程中存在的困难和问题,并针对问题提出了意见和建议。

浙江省社区卫生服务机构绩效状况调查

居民满意度是评价社区卫生服务质量的唯一标准,是考核社区卫生服务工作绩效的重要指标。结合国内外有关医疗卫生服务满意度研究文献,在对浙江省583名城乡社区居民进行社区卫生服务满意度调查的基础上,深入分析影响居民满意度的因素,并针对社区卫生服务机构及其管理体制和机制方面存在的问题提出建议。

试论医学院校的转型和发展战略

我国医学院校的发展道路有通过“强强联合”并入综合性大学和通过学科多样化“转型”为多科性大学两种类型。“转型”方式虽然不受广泛的关注,却正在低调而广泛地运行,成为独立设置医学院校自我发展和提高的主要方式。转型期医学院校在发展战略上有明显共性,如专业学科布局的优化、大力扶植基础学科、整合临床资源凸显医学主体、校园规划和建设体现多科性大学的包容性等,应予以重视。

从供求关系论高等医学教育的调控指标

对经济高速发展条件下高等教育供求关系作理论研究。用比较研究法探讨浙江省到2020年卫生人力的发展目标。用卫生人力/人口比值法对卫生人力需求进行仿真预测。以浙江为蓝本的研究表明:到2020年千人医生数达到发达国家1990年代的平均水平2.4,方能适应浙江的实际需要。

“健康中国”视角下医疗康养人才产教融合培养新模式研究与实践

以产教融合创新模式推进医疗康养人才培养,是医药类院校探索的新思路、新举措与新方法。文章分析了“健康中国”建设背景下医疗康养人才培养存在的问题与不足,并设计构建了“12345”产教融合培养模式,探索各层次、各类型医疗康养人才的新培养路径。

高校发展规划执行监控系统之探析

为保证发展规划的执行,高校应建立相应的监控系统.该系统由八个要素构成,包括监控主体和客体、项目化管理机制、监控目标、监控指标、评价标准、监控报告、规划制定-执行-监控的互动、激励和内省.良好的执行文化是该系统发挥作用的环境保障.

疫情背景下高等学历继续教育质量保障体系研究

通过分析由突发新冠肺炎疫情所带来的高等学历继续教育办学模式与教学模式的变化,并对高等学历继续教育质量保障体系的构成要素、主要结构及实施要点进行研究分析,研究高等学历继续教育质量保障体系建设的内在规律,并通过改革实践,探索优化质量保障体系建设,提升高等学历继续教育质量的有效路径。

高校教师考核的现状分析与对策研究

高校教师目前的考核存在年度考核流于形式、科研考核追求数量、教学考核片面粗放等问题。因此,必须在定量与定性、分类与分层相结合的基础上,完善高校教师业绩考核制度,本着公开、公平、公正原则,探索并建立教学与科研的等效评价机制,真正发挥教师考核在激励与促进高校健康发展过程中的积极作用。

高等教育供求关系与卫生人力客观调控

本文对经济高速发展条件下高等教育供求关系进行理论研究。采用比较研究法探讨浙江省到2020年卫生人力的发展目标。采用卫生人力与人口比值法对浙江省卫生人力需求进行仿真预测。以浙江省卫生人力情况为蓝本的研究表明:到2020年每千人口医生数达到发达国家20世纪90年代每千人口医生数的平均水平(2.4)时,才能满足浙江省的实际需要。

关于医学院校非直属附属医院建设意义的再认识

医学院校非直属附属医院的建设，初衷是扩充临床教学资源；从医学教育的发展来看，其实际意义远大于此，已经成为医学教学改革的契机、实践教学与学生就业一体化的结点、医学院校学科建设的生力军，以及服务地方经济社会发展的载体。