瑞吉欧方案教学课程理念对我国幼儿教育改革的启示

方案教学作为一种从西方传入的新课程理念,有其独特的产生背景和文化。20世纪以来,方案教学课程理念在我国学前教育领域备受关注,在实施过程中发现,方案教学与我国幼儿教育改革有许多的契合点。文章基于方案教学课程理念在我国运用的现状,旨在把握方案教学课程理念中国化的发展脉络和方向,进一步探索方案教学对我国幼儿教育改革的启示和思考。

P校学前教育专业实践教学现状及对策研究

实践教学是教育教学的重要形式,旨在培养学生的实践能力,帮助学生在实践中掌握专业技能、提高职业素养和实际能力、丰富实践经验,从而更好地适应职业发展。主要以P校学前教育本科专业为例,运用问卷法、访谈法对学前教育(本科)专业学生的专业实践教学实施情况进行了调研,分析了其存在的问题,并根据学生的需要和意见提出了改进的对策和建议。

普惠性民办学前教育发展现状、问题及对策——以云南为例

云南省普惠性学前教育政策提出的实质是在"入园难,入园贵"背景下,政策制定机构对公众学前教育诉求的回应,切实表达了云南省政府在制定学前教育政策时所追求的目的与价值。此政策的提出对全省民办学前教育的发展影响深远。随着社会和公众对多样化学前教育需求增加,民办学前教育要获得持久、稳定的发展,必须改变以往以数量扩张求发展的模式,努力创办有质量、有特色的幼儿园。

游戏如何在教学中实现蜕变——来自安吉游戏的思考

教学活动是幼儿园教育活动的主要方式,一直以来都备受教师的重视,且众多的幼儿园都把如何上好一堂课作为评价教师的标准之一,这导致了许许多多的一线教师思想僵化,备课、组织活动容易按部就班。

普惠性政策背景下我国民办学前教育研究综述

普惠性政策反映了公共权力机关对公众学前教育权益诉求的积极回应,表达了政府在制定学前教育政策时所追求的目的与价值,对整个学前教育的发展起着监控、导向和促进的作用。文章对该政策背景之下我国民办学前教育发展的研究文献进行综述,分析其现状、特点、局限性和发展趋势。

“国培计划”短期集中培训项目实施现状调查与研究

通过对参加云南师范大学2014 年农村幼儿教师短期集中培训学员问卷调查,发现农村幼儿教师对培训课程期待有偏差、培训者对参训教师遴选不严格、农村幼儿教师知识结构欠缺与短期集中培训之间矛盾突出.由此,建议做好国培前期宣传工作、严格国培学员遴选制度、合理安排国培课程,以期提高农村幼儿教师参加骨干教师培训项目的学习效能.

三种文化背景下,幼儿园课程差异反思-基于一日见习观摩的思考

《重访三种文化中的幼儿园》是美国托宾教授及其团队对三种不同文化背景下幼儿园教育差异进行研究,深刻揭示了文化与学前教育之间的关系.在不同的文化背景下,幼儿园教育活动是有很大差异的,这不仅反应在幼儿园教育环境的创设上,更突出的是在教育教学活动的组织、一日生活上.而幼儿的一日生活是对课程最直接的反应,对美国、日本、中国幼儿一日生活差异的研究,对我国幼儿园课程理念的设定、教育教学活动的组织等是有很大帮助的.

关于幼儿园安全监管的初步研究-基于“药儿园”事件的思考

幼儿园作为实施学前教育的重要场所,其安全监管问题对学前教育的发展至关重要.“药儿园”事件让社会、家长、媒体等对幼儿园的安全监管产生了质疑.解决幼儿园的安全监管问题,首先要立法,其次要明确各部门的职责,最后全社会共同监督和维护社会秩序.这样才能保障幼儿园安全监管顺利进行,尽量减少“药儿园”事件的发生,共同建立起全覆盖、无缝隙的幼儿园安全防护体系.

摩梭“甲措舞”在幼儿音乐教育领域运用的初步探究——以丽江市永宁乡为例

音乐教育对幼儿一生发展具有不可替代的作用，它是实施幼儿美育教育的主要途径，在促进幼儿健全人格的形成以及其他艺术活动的组织和特色课程的开发方面都具有很重要的作用。本文在相关文献资料的基础上，采用深度访谈、实地考察等方法，探讨摩梭“甲措舞”在幼儿音乐教育领域运用的现状、产生的效果以及存在的问题，结合实际对存在的问题进行原因分析，提出了相应的建议，试图找到摩梭“甲措舞”在幼儿园音乐教育领域运用的最佳方式，丰富幼儿园音乐教育的内容，开创具有摩梭民族特色的音乐教育活动课程，促进当地幼儿园音乐教育在现有的水平上迈进一个新的台阶。

浅谈国产动画片对幼儿行为发展的影响

动画片作为幼儿最喜欢的一种动画形式之一,以其儿童化的画面、音乐、言语紧紧抓住了幼儿的心,其情节的演进也遵循着儿童的逻辑思维,它生动、形象的艺术表现形式,成为幼儿生活中不可或缺的重要组成部分。动画片不仅是一种娱乐形式,它对幼儿思维发展、语言发展、人际交往、行为习惯、价值观等幼儿行为发展具有重要的影响。

“国培计划”短期集中培训项目实施现状调研

通过对参加云南师范大学2014年农村幼儿教师短期集中培训班的学员进行问卷调查,发现农村幼儿教师对培训课程期待有偏差、培训者对参训教师遴选不严格、农村幼儿教师知识结构欠缺与短期集中培训之间矛盾凸显的问题,由此,建议做好国培前期宣传工作、严格国培学员遴选制度、合理安排国培课程,以期提高农村幼儿教师参加骨干教师培训项目的学习效能。

“双减”视域下幼儿园幼小衔接的园本化路径

一、引言“双减”政策背景下,幼儿园如何与小学义务教育阶段实现自然过渡,亦是“双减”的内在之意。在幼儿成长的关键转折点,幼儿园应做好与小学教育的融合,实现不同阶段间的自然过渡,依据幼儿及幼儿园的发展特点,不断丰盈与调整幼小衔接的内容,形成适宜的幼小衔接园本化实施路径。