创新德育机制 开拓育人途径

德育从根本上说就是育人，德育的目标在于育德，德育的主体是学生，德育包括知、行、情三个道德阶段。笔者认为现阶段农村中学德育工作存在的薄弱环节主要有以下几点。

提升学生理解能力和模型建构能力的教学策略——以“带电粒子在复合场中的复杂曲线运动的简化处理”为例

以“带电粒子在复合场中的复杂曲线运动”的题目为例,首先通过创建问题链帮助学生突破困境,接着总结策略引导学生进行模型构建,最后通过灵活变式多视角提升学生思维,并在这个过程中浅析培养学生的理解能力和模型建构能力的教学策略.

新课标背景下中英高中物理教材“圆周运动”章节习题比较研究——以中国人教版和英国A-Level教材为例

通过对中英高中物理典型教材中“圆周运动”章节习题的结构、数量、情境等几方面进行比较研究,发现两种教材在习题设置上共同点是以日常生活和学习内容为主要情境来源,期待的作业以计算为主,不同点是英国教材情境设置更加丰富,题型更加多样,层次递进明确,更注重学生的表达能力培养,而中国教材难度较大,更注重计算能力的检验;最后,提出一些建议,作为我国高中物理教材习题编写的参考。