生活垃圾焚烧飞灰处理技术研究进展

焚烧是我国生活垃圾最主要的处置手段,焚烧飞灰含有二噁英和重金属,属于危险废物,处理方式比较受限,但处理需求量大。推动生活垃圾焚烧飞灰无害化处置与资源化利用处理技术的发展,积极补齐城镇生活垃圾处理设施短板,符合国家节能减排与绿色发展的要求。本文系统分析了我国典型地区生活垃圾焚烧飞灰基础特性、二噁英和重金属产生特征,综述了飞灰二噁英的主要处理技术,包括高温烧结、高温熔融/玻璃化、水泥回转窑热处理、低温催化热解、水热处理技术、机械化学降解技术,对比了飞灰中重金属的主要处理方法,包括固化稳定化、固热处理、金属分离技术,并对飞灰处理技术的工程化应用进行总结与展望,以期为我国生活垃圾焚烧飞灰减量化、无害化、资源化技术发展提供理论支撑。

天津市居住建筑新风量的测量与分析

建筑新风量是影响室内空气质量的重要因素,并进而可能对人体健康、室内舒适性和工作效率产生影响。同时,建筑新风量又会影响建筑供暖或空调能耗。对天津市300余户居住建筑的室外新风量进行了测量与分析,介绍了针对自然通风系统测试的CO_2方法。为我国居住建筑新风量测试的深入开展提供必要的依据,并为控制和改善室内空气质量提供技术参考。

宿舍通风量对感冒疾病传播的影响

研究了大学生感冒感染率与宿舍通风量和居住密度的关系。第一阶段为横断面研究,主要通过问卷调查大学生健康状况和宿舍环境。第二阶段,测量宿舍夏季与冬季的室内温度、相对湿度和CO_2体积分数,计算宿舍通风量。结果表明:6人间宿舍的学生每年感冒感染率是3人间宿舍学生的2倍;宿舍通风量与感冒感染率之间存在显著的剂量-反应关系;大学生呼吸道感染与宿舍的拥挤度和低通风量有关。

定陶区桃省力化高效栽培技术

桃是定陶区栽植面积第二的水果,不同果园种植效益差别大,应当重视研发推广提质增效技术,从栽培模式、整形修剪、土肥水管理、病虫害防治等几方面采用省工高效新技术,从而做到经济效益和社会效益最优。

无花果大棚栽培管理技术

无花果为桑科榕属,又名蜜果、映日果、奶浆果,因其花隐于果内,外观只见果不见花而得名,为多年生亚热带落叶果树。喜光喜肥,不耐寒,不抗涝,较耐干旱。无花果生长势强,根茎、枝、叶均有乳管,能分泌白色乳汁,花单性,埋藏于隐头花序中,果实是由花托及小花膨大形成的聚合果,单花及其发育的瘦果隐生于肉质花托内部。每个新梢均可成为结果枝,每个叶腋几乎都是结果部位。根系发达,无主根,多须根。果实形状有扁圆形、球形、梨形等多种,果皮颜色有绿、黄、红以及深紫多样(图1)。

建设工程项目委托代建若干问题研究

代建制源于对项目管理经验的输出,是由专业化的项目管理单位对建设项目的可行性研究、勘察、设计、监理、施工等全过程进行管理,并且按照建设项目工期、质量和限额设计要求完成建设任务,直至项目竣工验收后交付使用人的项目建设管理模式。近年来,随着国内建设工程行业的不断发展,代建制涉及的项目类型从传统的非经营性政府项目向房地产行业延伸。结合国内建设工程代建制的发展历程,以及目前司法实践中争议的要点,总结分析代建合同签署及履行相关经验,以期为后续代建项目开展提供借鉴。

产教融合视域下基于OBE教育理念的“空气洁净技术”课程教学改革研究

为响应国家应急管理人才培养政策,文章结合“空气洁净技术”课程对安全与应急岗位的支撑作用,针对课程深化产教融合面临的问题,教学团队引入成果导向教育(Outcome-based education,简称OBE)理念,从建设产教融合课程体系、构建协同育人“四共融合”机制、教学过程与方法创新、整合“三课一体”课程资源、建设“双师型”教师队伍、课程评价体系设计6个环节进行系统性教学改革。在提升建筑环境与能源应用工程专业中安全与健康环境领域毕业生综合实践能力的同时,为工科类产教融合课程建设提供参考。

企业集团流程管理的关键问题与优化对策研究——以青岛G集团为例

企业集团作为我国经济发展的主体,对企业集团的流程管理进行优化具有重要的意义。通过对多家企业集团进行调研分析,借鉴其先进经验设计企业集团流程管理优化的目标体系;根据该目标体系探讨青岛G集团流程管理存在的关键问题,提出优化对策和建议。研究表明,企业集团流程管理首先应该加强制度设计确保责任落实,其次要面向用户简化流程,最后应充分运用信息技术提高流程管理效率。

菏泽果树主要蚧类害虫发生规律及防治要点

本文对菏泽市近几年发生和为害较重的几种蚧类害虫的生物性特性和为害情况进行了介绍,并详细归纳了每种蚧类害虫的科学防治时间和方法,在生产上取得了良好的防治效果。

提升应用型高等院校毕业设计质量助推应急人才培养

大应急新时代背景下,对我国人才培养理念和模式的创新提出了更高的要求,而毕业设计(论文)是本科高等学校人才培养方案中最后一个重要的实践教学环节,对于培养学生的工程实践能力和综合素养具有重要意义。为了解当前普通高等院校建筑环境与能源应用工程专业(以下简称建能专业)毕业设计现状,对全国二十余所高校建能专业的教师进行了问卷调查。结果显示,建能专业毕业设计存在教师指导学生人数偏多、题目单一、学生不够重视、论文质量一般等诸多问题。为了提高毕业设计质量,培养应急复合人才,分别从任务选题、全过程考核体系、师资队伍和学分兑换等方面,对建能专业毕业设计教学模式进行了改革创新,为提高我国应用型本科院校建能专业毕业设计质量和培养应急复合人才提供借鉴与参考。

新媒体环境下数字仪式的呈现与影响——以App个人年度报告为例

App个人年度报告基于记录与回顾等属性,引发了用户每年年末的“数字总结狂欢”。分析这一流行媒介产品中数字仪式的传播机制,探讨用户的使用行为与情感诉求,有利于梳理仪式在新媒体环境下新展出的表现形式和价值功能,并通过思考年度报告的实质,以期引导用户理性看待数字生活。

植保无人机技术原理及其在农业生产中应用特点分析

随着我国农业生产技术的提升,植保无人机技术在我国农业生产活动中得到了应用和发展,主要应用于农业生产过程中的药物喷施等方面。植保无人机是农业航空技术发展和应用的重要体现,在西方发达国家得到了更为广泛的应用,并且取得的应用效果较好。当前在我国的应用还处于初级推广时期,加强相关方面的技术应用研究有着十分重要的作用。本文主要分析植保无人机种类、技术原理、在农业生产中的应用特点,并探析应用优化策略。

对接国际标准的国际化人才培养有效路径研究——无人机应用技术专业为例

人才是重要的发展战略资源,特别是国际化人才具有较强的发展潜力,是许多高校在人才培养体系当中的重要方向。在培养国际化人才时,必须要关注当前专业的相关国际标准,有针对性地对专业课程、教育机制等进行优化和调整,在不断拓宽学生视野的同时,增强其核心竞争力。本文依托国家级协同创新平台、无人机应用协会等合作平台,作为国家级无人机应用技术专业教学资源库主持院校,联合无人机国内外知名企业共同研究探索以无人机应用技术专业为例对接国际化人才培养的有效路径。

苹果贮藏期主要病害发生及防治措施

苹果贮藏期病害，其损失有时高达50％，因此对贮藏病害及其防治应予以高度重视。贮藏期病害大体上可分为两大类，即生理病害和微生物侵染病害。经多年观察试验，现将防治方法总结如下。……

浅析广西壮族纹样元素在现代广告设计中的作用

壮族是中国56个民族中人口最多的少数民族,主分布在中国西南方位的两广及云贵等省区。其中壮族纹样元素经过数千年的文化沉淀与交融,形成了十分独特的少数民族风格。作为其民族文化特色体系的重要组成,在体现本民族能工巧匠的智慧和创作的同时,也应用于现代各类本土广告设计之中。本文将从广西壮族纹样元素的区域性、民族性出发,通过分析壮族图形的特点,以及结合现代设计的审美,尊重、继承、挖掘、创新的利用,使壮族图形元素与现代广告设计找到一个最佳的契合点,传达通过适宜的壮族传统纹样来突出把握现代本土广告设计的趋势走向的设计理念。

“双减”背景下语文学科作业布置策略的研究

当前义务教育最大的现实背景之一,就是“双减”。对于学校教学而言,“双减”的落地又在于作业的布置。这是因为只有想方设法减轻了学生的课外作业负担,那才完成了“双减”重要任务的一大半——相对于过重的课外培训负担而言,过重的作业负担是学生日常所遇的、更容易形成学习压力与心理压力的源泉。因此,优化作业布置的策略才是落实“双减”的关键。

聚焦核心素养的初中语文学科融合教学实践研究

初中语文是初中教育阶段的基础课程,也是学生提升自身综合素质的重要渠道。随着新课程改革的逐渐深入,核心素养已成为当下教育界关注的热点之一。初中语文核心素养要求学生不仅要具有扎实的语言基础知识与基本技能,还应具备丰富的人文底蕴及较强的实践能力。因此,在核心素养视域下做好学科融合教学就显得尤为重要。通过促进初中语文与各学科之间的融合教学,不仅可以优化课堂教学结构,还能有效培养初中生的思维品质和创新能力。本文从核心素养的相关内容出发,分析聚焦核心素养的初中语文学科融合教学现状,最后提出聚焦核心素养的初中语文学科融合教学策略,以期为提升初中语文课堂教学质量提供有益借鉴。

“双减”背景下任务驱动教学法在初中语文课堂教学中的应用探究

任务驱动教学法是一种通过学生自主参与、相互协作来共同完成的新型教学方法,为教师的“教”与学生的“学”构建了新型的动态关系,实现了教师与学生的共同成长与共同进步。在“双减”背景下,教师需要积极适应自身的新角色,结合不同的教学内容设置不同的学习任务,让学生能够在适宜的学习任务中轻松学习,从而在落实减负增效的同时,促进学生学习视野与学习体验的共同增长,为学生今后的学习奠定良好的基础。

教学信息化背景下高校数字化教学资源建设探讨

随着当下互联网技术以及数字媒体的迅猛发展,各个行业领域都发生了重大的革新和突破。针对高校教育而言,传统的教学资源已难以有效适应当下信息化发展的教学基本需要。本文重点针对数字化教学资源对于高校教育教学的意义加以分析,同时提出建设高校数字化教学的重点因素,同时对其建设过程中的核心关键给予相应的意见建议。