“双减”背景下小学语文课堂教学的创新策略

双减背景下,小学语文课堂教学的创新能够充分地提升课堂教学效率和质量,降低学生的学习压力,对于教育水平的提升有积极作用。本文通过对小学语文课堂教学现状分析,提出科学的创新策略,推动学生的稳步发展。同时,减负增效对于小学生的全面发展以及核心素养的培育都有积极的作用。在新时代背景下,学校要重视小学语文课堂教学需求,根据实际的教育情况完善教学体系,从而推动课堂教育的进一步落实,为我国教育事业的发展打好基础。

核心素养视域下语文实践性作业设计研究

近年来,新课程标准明确提出了语文教学的核心目标是培养学生的语文素养。核心素养是素质教育发展和完善的重要方式,更是当下教育教学中教师需关注的重点内容。在核心素养视域下,教师需要通过优化教学内容,提升教学价值,丰富教学内涵,进而达到学生长远、优质发展的目标。在小学阶段的语文教学活动中,不仅要全面结合学生学情特点,做好课上教学优化工作,也要积极探寻作业设计的高效路径。实践性作业,是一种创新性的作业设计思路,相较于传统作业题目设计而言,更利于培养小学生的语文核心素养。为此,下文将紧密围绕核心素养培养目标,探究如何设计高质量的语文实践性作业,以供参考。

小学班级管理中培养学生良好习惯的策略

阅读是学生自我学习、自我提升的一种方法,在阅读中通过视觉传输把眼睛所看到的传导到大脑中,经过大脑的思维分析、分化处理,转化成学生的自我知识。在这一知识的建构过程中,学生通过运用大脑的思维模式把自然的东西内化为知识,即建构知识,形成对世界的认知,而这一过程中阅读是认知世界最直接的方法,是这一环节之中的关键,所以好的阅读方法可以帮助学生快速地理解事物,了解身边的世界,更加快速地获得知识。因此有一个好的阅读习惯、阅读方法对学生的语文水平、认知水准和综合素质的提升都会有很大的帮助,因此帮助学生从小养成一个好的阅读习惯是老师当前的主要任务。

小学语文群文阅读的教学策略分析

群文阅读是提升语文阅读教学效率的有效方法,主要以多项文本结合阅读的方式,使学生感受不同阅读文件中的相同与不同元素,以此促进发展学生的思维能力,使学生在较强的阅读效率中掌握更多语文知识,提升语文学习效果,进而达到强化学生语文综合素养的教育目标。本文将通过群文阅读培养学生分析能力、拓展学生阅读学习内容、提升学生阅读学习效率、发展学生语文写作能力四个探究方向对小学语文群文阅读的教学策略进行分析。

磷霉素钠、门冬氨酸洛美沙星治疗盆腔积液60例疗效观察

目的:充分了解盆腔积液的病因、症状,观察联合使用磷霉素钠与门冬氨酸洛美沙星注射液治疗盆腔积液的效果。结果:联合应用磷霉素与喹诺酮类药物治疗盆腔积液的疗效明显优于单一使用抗菌素治疗。

双黄连口服液联合康复新液治疗儿童口腔溃疡57例临床研究

目的:探讨双黄连口服液联合康复新液治疗儿童口腔溃疡的临床效果。方法:选取口腔溃疡患儿107例,按随机数表法分为观察组57例和对照组50例。观察组采用双黄连口服液口服联合康复新液含漱治疗,对照组只采用康复新液含漱治疗,均予连续治疗5 d,比较两组患儿的临床疗效、疼痛指数、溃疡面愈合时间和治愈患儿3个月内的复发率。结果:观察组治愈率89.47%,对照组64.00%,两组比较差异有统计学意义(P<0.01),但观察组总有效率与对照组(100%vs 98.00%)比较差异无统计学意义(P>0.05)。两组患儿的疼痛指数与治疗前比较,差异有统计学意义(P<0.01),治疗后观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿溃疡面愈合时间与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患儿3个月内复发率比较(5.88%vs 28.13%)差异有统计学意义(P<0.01)。结论:双黄连口服液联合康复新液含漱治疗儿童口腔溃疡疗效显著,可有效改善患儿临床表现和降低复发率。

延续护理在子宫肌瘤微创手术治疗中的护理研究

目的:针对延续护理用于子宫肌瘤微创手术治疗中的护理效果进行研究。方法:收取我院在2017年3月至2018年12月接受微创手术治疗的48例患者病历资料用于回顾性研究对象,基于护理模式差异将患者分组,对比组接受常规组护理,实验组接受在此基础上的延续护理。通过收集患者术后2个月生活质量评分、满意度,来对比护理效果。结果:手术前,两组患者基本信息无显著性差异;经过手术治疗以及术后相关护理,与对比组相比,实验组患者术后2个月生活质量评分与满意度均得到显著提高,两组差异显著(P<0.05)。结论:延续护理主张为子宫肌瘤行微创手术患者提供围术期(尤其是术后)加强性的临床护理,能够显著提升患者预后效果,增进对于医护工作满意度,值得应用推广。

酷诺皮肤护理软膏与蓝润医用愈肤生物膜膏剂活性敷料治疗特应性皮炎效果比较分析

目的:探究酷诺皮肤护理软膏与蓝润医用愈肤生物膜膏剂活性敷料治疗特应性皮炎的效果。方法:本试验择取2019年8月1日至2020年4月1日期间在我院接受疾病治疗的104例特应性皮炎患者为研究对象。现按照治疗方法不同,将其分为对照组52例以及观察组52例。两组受试者均使用西替利嗪滴剂治疗疾病;以此为基准,对照组受试者使用医用愈肤生物膜(蓝润)加以治疗,观察组受试者则以西替利嗪滴剂为基础,联合应用酷诺皮肤护理软膏治疗疾病,分析结果。结果:对照组患者干预后3个月疾病复发率为32.69%,观察组为7.69%,两组相对比差异显著(P<0.05);对照组干预有效率为82.69%,观察组为90.38%,两组相对比差异显著(P<0.05)。结论:针对于特应性皮炎患者来讲,以西利替嗪滴剂为基准,同时对患者使用酷诺皮肤护理软膏治疗疾病能够取得满意成效。此法具有进一步在临床中推广和应用的价值。

丹红注射液治疗心脑血管疾病疗效观察

目的观察丹红注射液治疗心脑血管疾病的临床疗效。方法选取我院收治的80例心脑血管疾病患者,分为两组作为研究对象,两组采用不同的治疗方案,分为观察组(丹红注射液)40例和对照组(常规治疗组)40例,分别观察两组患者疗效。结果观察组疗效明显优于对照组。结论丹红注射液治疗心脑血管疾病疗效显著,值得临床推广应用。

核心价值观如何融入语文教学

针对核心价值在语文教学中的融入策略,本文论析语文教学中融入社会主义核心价值观的必要性,剖示语文教学中融入核心价值观的现状,提出核心价值观在语文教学中的融入策略,旨在通过研究融入方法,引导学生树立正确的人生观和价值观,促进其全面发展。

基于三联疗法治疗幽门螺杆菌相关复发性口腔溃疡56例

目的:基于三联疗法治疗幽门螺杆菌(helicobacter pylori,HP)相关复发性口腔溃疡(recurrent oral ulcer,ROU)56例,为预防和治疗ROU患者提供新的借鉴及思路,以期提高临床疗效。方法:选取HP相关ROU患者100例作为研究对象,按随机数字表法分为观察组56例和对照组44例。观察组采用三联疗法联合康复新液含漱治疗,对照组采用康复新液含漱治疗,均予连续治疗7 d。对比两组临床疗效、疼痛指数、超敏C-反应蛋白、溃疡面愈合时间、不良反应和治愈患者6个月内HP根除率及复发率。结果:治疗结束时,观察组治愈率和总有效率分别为91.07%和100%,分别与对照组65.91%和86.36%比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。其次,两组疼痛指数和超敏C-反应蛋白较治疗前,差异有统计学意义(P<0.01),且观察组优于或显著性优于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05或0.01)。再者,观察组溃疡面愈合时间较对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。另外,两组均未发生与试验药物治疗相关死亡,肝肾功能检验正常,其不良反应主要表现为轻微的口干、恶心、纳差,差异并无统计学意义(P>0.05),且患者无需停药就能耐受。最后,观察组治愈患者6个月内HP根除率和复发率较对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:复发性口腔溃疡与HP相关,采用康复新液治疗HP相关ROU,佐以三联疗法,可收到显著的疗效,且有效改善症状和体征,并提高HP清除率和降低复发率,不良反应轻微、可耐受,建议临床治疗应用。

英语课堂呼唤否定性评价的理性回归

表扬与鼓励并不是至上的法宝,运用不当,也可能成为'迷人的毒药'。教师应在课堂上腾出空间,让曾经缺失的否定性评价理性的回归。教师应以身示范,让学生学会接受;注意语言幽默化,让学生乐于接受;与肯定相融合,给评价穿上'糖衣'。教师对学生的评价要客观到位。

纳米银抗菌凝胶配合围刺及氧疗治疗晚期肿瘤并发压疮的临床护理

压疮是由于局部受压,受压处血液循环差、缺血缺氧,从而形成局部溃烂和坏死。压疮不仅给患者机体带来痛苦,而且严重影响了患者和家属的心理,因此目前医护人员的工作重点仍是提高压疮治愈率,为进一步提高压疮治愈率,以2012年12月至2013年5月入院的晚期肿瘤并发压疮的患者为研究对象,应用纳米银抗菌凝胶配合围刺及氧疗治疗,临床疗效显著,为临床压疮的护理提供借鉴,现报告如下。

流动测声室的设计制造与应用(摘要)

听力损害是评价噪声对人体危害的一个主要客观指标。由于现场检查的需要,我们参考了一些国内外资料,自行设计制造了流动测听室,以利于开展噪声防治工作,用来对工厂进行噪声性听力损害的调查研究工作。

3-6岁幼儿心理素质量表的研制

本文通过编制3—6岁幼儿心理素质评价体系,以期为幼儿心理素质教育提供一个评价依据。文章在对已有文献进行查阅的基础上,结合结构式访谈,搭建3—6岁幼儿心理素质评价体系,然后对12000名幼儿进行了问卷测查。经过数据处理,最终得到3—4岁幼儿心理素质发展评估量表,共8个分量表、48个项目;4—5岁幼儿心理素质发展评估量表,共7个分量表、41个项目;5—6岁幼儿心理素质发展评估量表,共8个分量表、56个项目。项目分析显示,3—4岁量表项目的区分度处于0.31—0.61之间、通俗性水平处于0.59—0.86之间;4—5岁量表项目的区分度处于0.33—0.58之间、通俗性水平处于0.45—0.92之间;5—6岁量表项目的区分度处于0.31—0.61之间、通俗性水平处于0.61—0.93之间。信度分析表明,3—4岁量表、4—5岁量表、5—6岁量表的内在一致性系数分别为0.91、0.887、0.933。结构效度分析表明,量表的IFI值和TLI值几乎在0.725—0.845之间;SRMR值处于0.046—0.065之间。综上,研究所设计的3—6岁幼儿心理素质评价体系与心理测量学的基本要求相符,可用于进一步的研究,其适用于3—6岁幼儿心理素质发展水平的评估,具有幼儿心理素质发展水平测评和心理素质课程教育的效果评估等功能,并且能够引导幼儿园和学前教育机构进行幼儿心理素质教育活动。

胃癌的CT诊断

胃癌是消化道最常见的恶性肿瘤，过去以钡剂检查及内窥镜检查为主要检查手段。近年来，因CT设备的不断完善，扫描速度和分辨力的显著提高，胃蠕动对检查效果的影响已不复存在，图象质量明显提高，并且CT扫描可以对胃癌病变的范围，胃癌对周围器官的侵犯及远处转移能够清晰显示。因此，胃癌的CT检查越来越受到重视。

略谈小学班主任日常管理经验

班主任的工作是平凡而伟大的。班主任必须时刻谨记自身的教育角色职责,主动扬长避短,改正自身身上的不足,时时怀抱爱心与责任感,并辅助以科学的管理方法。本文以以身作则、主题班会、偏爱及统一战线四个方面为切入点,就小学班主任的管理工作方法进行了简单的总结与归纳。