对小学语文课堂中文学教育的探析

小学阶段是有计划学习母语的初始阶段。小学语文教学是母语教育的基础性工程。容易被忽视的是，小学生的生命是一个整体性的、艺术性的存在。他们感性、单纯，他们热爱故事和旋律。单纯的工具化语言训练不仅违背儿童的本性，使他们丧失对母语学习的兴趣，而且也无法提高其母语素养。优质的文学教育能够点亮他们内在沉睡的一切，可以提供儿童生命成长所需要的营养。小学生的文学教育应该成为小学语文教学的主轴。

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

阅读教学一直是语文教学的重中之重,语文的教学活动一般是以一篇篇的阅读文本为依托,来对学生进行语文知识的讲解和语文能力的培养。 小学语文阅读教学肩负着为学生语文学习打好基础的语文知识教学、培养学生阅读习惯的教学和树立学生正确阅读观的教学。 但目前小学语文阅读教学中存在着“事倍功半”、甚至“事倍功无”的问题。 本文从小学阅读教学中存在的实际问题出发,在有效教学理论的基础上,试图提出一些可行的策略来提高小学语文阅读教学的有效性。