小学高年级课内外阅读有效整合策略

学生阅读能力的高低决定了未来发展的方向,课程改革也对学生阅读能力的培养提出了更高的要求。目前小学使用的教材采用文选式的编辑方式,对拓宽学生的阅读视野有一定局限性,加上家庭、学生和教师对于课外阅读的认识不够统一。因此,我们需要将课内外阅读有效整合成一个为小学高年级学生阅读服务的系统,以课内外阅读实践活动为主阵地,建构课内外联系,创设良好的阅读氛围,让学生在阅读中有所收获,养成阅读好习惯,为今后的语文学习夯实基础。首先是阅读内容整合。

“王不人呆”班

什么什么,王不人呆?好奇怪的词,好奇怪的班级!这个班里还发生过一件更令人惊讶的事——把落叶变成盘子!他们怎么做到的?快往下看!第一步:秋天,在校园里收集落叶。第二步:进入工厂,把收集来的落叶均匀地铺在传送带上,送落叶入机器。机器将落叶碎成粉末状。

金瓶风月话——试论《金瓶梅》的社会内涵、人物形象及艺术特色

《金瓶梅》是中国文学史上一部现实主义文学巨著。全书以《水浒传》武松杀嫂故事开端,专叙西门庆发迹与作恶的一生。它以宋朝的宣和失政为背景,影射明代嘉靖、万历问皇朝统治的腐朽。《金瓶梅》突出地描绘了封建城市上层市民与地方官吏淫靡、罪恶的生活。它对当时官商勾结、商人资本依附封建统治残酷剥削和压迫平民的黑暗面作了深刻揭露。由于书中有不少地方露骨地描绘了两性生活,因此当《金瓶梅》还是手抄本的时候,读到它的人,一方面因为它的内容"甚奇快"而惊喜,一方面却又断定如果将它出版,就"家传户到,坏人心术,他日阎罗究诘始祸,何辞置对",担心它的社会效果。在清代,朝庭一方面把它翻译成满文,一方面不住地下禁令,把它列为禁书。舆论界对这本书褒贬不一。