奥塔戈训练项目在老年人中的应用

奥塔戈训练项目是一项基于家庭训练的运动项目,现阶段已在国外被广泛研究并逐渐应用于医疗或养老等机构,且受众对象多为老年人群,而国内的此类研究却鲜少涉及。为了应对我国人口老龄化现象,本文就奥塔戈训练项目对老年衰弱、认知行为、社会生活等方面的影响予以综述,为后期我国开展与实施此运动项目奠定理论基础。

博物馆文创实践中的“他山之石”

近年来,在国家政策的大力支持下,我国文博事业蓬勃发展,博物馆文创产品也逐渐受到各界的重视。博物馆作为收藏文物、延续文明的载体,有着深厚的文化积淀,为IP转化、文创发展提供了大量的优质资源。目前,国内博物馆文创产业整体水平尚处于初步发展阶段。在此领域,欧美国家起步早,有着较为丰富的实践经验。现探讨大英博物馆、卢浮宫博物馆、大都会博物馆等世界知名博物馆文创产品的开发经验,以期为我国博物馆文创产品的发展提供一定的启示。

教师支持与校园受欺凌的关系:同伴支持和学校归属感的中介作用

目的:探讨4~6年级小学生的教师支持和校园受欺凌的关系及同伴支持和学校归属感在二者关系中的链式中介效应。方法:采用校园受欺凌问卷、教师支持问卷、同伴支持问卷和学校归属感问卷对安徽省某地级市的1681名4~6年级小学生进行集体施测。结果:1) 教师支持、同伴支持和学校归属感两两呈显著正相关(r在0.51~0.53之间,P 【0.01);教师支持、同伴支持和学校归属感与校园受欺凌均呈显著负相关(r = −0.27, −0.29, −0.43, P 【0.01)。2) 教师支持可以直接影响校园受欺凌,还可以通过学校归属感的中介作用以及同伴支持和学校归属感的链式中介作用两条间接路径影响校园受欺凌。结论:教师支持对校园受欺凌有重要影响,学校归属感在二者之间起独立中介作用,同伴支持和学校归属感在二者之间起链式中介作用。

高校档案文博工作的融合发展路径探析——以上海交通大学档案文博管理中心为例

在新时期知识与记忆数字化背景下,博物馆与档案馆的融合协作已成为行业发展的主流趋势,如何突破机构间合作共建的阻碍与困境,进一步提升对档案和文博资源的利用效能,成为亟待解决的问题。高校档案馆、校史馆、博物馆作为我国档案、文博系统的重要组成部分,在多馆合一的探索上有着天然的优势。本文以上海交通大学档案文博管理中心为例,剖析高校档案文博工作融合创新的实践路径及发展方向,以期对我国档案馆、博物馆等场馆协同发展,进一步提升公共文化服务能力有所裨益。