超越梦想,让青春绽放

每个人都有多姿多彩的梦想．我最初的梦想就是当一名光荣的幼儿教师。那一年，我的梦想因努力而实现，当我拿到幼师录取通知书的那一刻，幸福的泪水浸湿了脸颊，激动的心情无以言表。

幼儿园园本化课程实施的行与思

在当今课程改革多元价值取向和多元课程模式背景的影响下,每个幼儿园都面临着对课程的抉择和重组。本文重点介绍基于本土资源,构建幼儿感兴趣的微主题生成性课程的探索和实践,阐述了环境与课程的关系,对园本课程的构建有了新的认识,那就是一切都要从幼儿的需要出发。

美工区活动的材料投放

美工活动是孩子们最喜欢的区域活动之一,他们用橡皮泥做出各种点心,用剪刀剪出美丽的图案,用画笔绘出五彩世界.可是最近我发现美工区受到了"冷落",孩子们特别喜欢的橡皮泥也有好几天没人玩了.看来,孩子们对原有的游戏材料已经不感兴趣,到了该更换的时候了.

幼儿园自然角环境创设的探索与实践

自然角是幼儿认识自然、了解自然的窗口,是探索科学奥妙的活动场所,蕴藏着无限的教育契机。幼儿通过这个窗口,能开阔视野,增长知识,激发好奇心和求知欲。自然角还为幼儿提供了观察自然和科学发现的空间,亲自管理、探索实践的机会,是培养幼儿科学探究意识的一条非常重要的途径。

与老年家长面对面

家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园一切活动的开展离不开家长的支持与参与。随着社会的发展,一些年轻家长工作日趋繁忙,无暇照顾孩子,接送孩子的任务自然落在了爷爷奶奶身上,因此我们每天更多地要面对老年家长。这些老年家长特别溺爱孩子,对老师的要求特别高,希望老师在生活上多关心照顾自己的孩子,甚至有的家长每天接孩子时都要从头到脚打量一番,唯恐孩子受到一点伤害。

两次执教大班语言活动“动物职业介绍所”的解析与思考

新课程改革使我们纷纷从传统的“教师怎样教”转向“探讨幼儿如何学”,给幼儿创造空间,让幼儿在教师的指引下主动、积极地学习,自由、自主地发展。特别是课程游戏化实施后,让我对传统的语言教学模式有了深入的思考。怎样让集体教学活动游戏化?如何在活动中启发幼儿思考之后主动学习?如何改变不同的教学方式让幼儿有兴趣学?……这一系列问题始终在我脑海萦绕。我在教学过程中不断地尝试着、研究着、反思着、成长着,从中体验着教师职业的内在魅力,体验着思想与思想的交流,情感与情感的沟通,生命与生命的对话。下面我将以大班语言活动“动物职业介绍所”为例,谈一谈我的收获与思考。

找准支点 创新管理 构建课程

一所幼儿园要想持续稳定地发展,必须要进行科学的管理,要有先进的管理理念作为支撑。目前,幼儿园课程改革如火如荼地进行,课程游戏化也已经向纵深发展,在这样一种新的形势下,幼儿园该如何建立新型的管理机制来推动教学改革,以此促进幼儿园的发展呢?古希腊伟大的物理学家阿基米德曾说:给我一个支点,我能撬动整个地球。

自然角的风波

一天,我正在张贴孩子们的美术作品。乔乔跑来说:“老师,不好了,自然角架被凌志碰倒了!咱们种的蒜都撒在地上了!”我马上跑过去,只见地上一片狼藉,泥土撒了一地。孩子们像开了锅似的指责着凌志:“我们种的蒜都撒出来了,肯定不能活了,你得赔!”“对,让她赔!”“哇——”凌志大哭起来。这时,我赶紧对大家说:“咱们请凌志说一说事情的经过好吗?”凌志说:“