面向儿童创造性思维培养的童装新产品开发

分析了国内童装现状,导入童装产品开发中以儿童创造性思维培养为理念进行设计,对儿童进行联想思维、抽象思维、通感思维的训练。

百转千回变策略 家园携手求合力——以自助式亲子主题活动优化0～3岁婴幼儿感知觉发展实践研究

著名的瑞士心理学家皮亚杰，把儿童初生到两岁称为认知发展的“感知运算阶段”，认为这是认知发展的第一个阶段。在这个阶段，儿童依靠从感官得来的信息对环境刺激做出反应。笔者借鉴自助餐的操作模式，尝试研究科学感知觉活动，构建快乐体验馆（幼儿园）、感知部落格（家庭）、流动俱乐部（社区）三条通道，运用酝酿、实践、调整的方式来探索自助式亲子主题活动内容，让婴幼儿更全面地促进科学能力的发展。

那片童年的山坡,载满探究自然之乐

热爱自然是幼儿的天性。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿要亲近自然,喜欢探究。幼儿园要有意识地将自然资源融入游戏活动的设计中,为幼儿在自然中的积极发展创设条件。浙江省杭州市朝晖幼儿园地处下城朝晖梨园社区内,园内绿意盎然,环境优美。我园充分利用山坡的自然资源开发一系列适合小班幼儿的游戏,并将游戏取名为"梨园"原生态小山坡游戏。"梨园"原生态小山坡游戏主要基于游戏兴趣和自然情景开发,重在激发幼儿认识自然和探究的欲望,在幼儿主动探究的过程中,帮助其习得相关技能,促进个体发展。

幼儿园“挑战小空间”室内运动游戏的探索与实践

为了让幼儿在恶劣天气也有充分的运动时间和空间,我们尝试研发室内微运动"挑战小空间",从空间利用、材料开发、游戏模式、指导策略、游戏评价等方面进行探索与实践,旨在让狭小空间最大化、运动材料多样化、活动环境趣味化、幼儿动作发展全面化,从而为幼儿提供有效合理的运动场所。

儿童为本 返璞归真

浙江杭州市朝晖幼儿园朝一园区创办于1983年10月,总占地面积3854平方米,户外总面积1892平方米,绿化面积1428平方米。幼儿园被评为浙江省首届现代化幼儿园,浙江省绿色学校,浙江省示范性幼儿园,杭州市特级幼儿园。

追寻儿童与环境的共生

我园地处繁华的市中心商圈,园舍是20世纪80年代的老建筑,虽然园内绿意盎然、树木葱茏,但存在着空间有限、无法扩展等问题。去年,我们抓住幼儿园全方位改建的契机,根据幼儿的天性以及幼儿学习与发展的现实需要,把环境、幼儿与课程有效链接。我们希望幼儿园成为幼儿的另一个家,每一个幼儿都能在这里主动体验、交往、探究,获得丰富的经验。

基于“问题日记”提升大班幼儿创构核心经验的实践研究

"问题日记"是将问题和日记相结合的一种活动,不同于幼儿的普通游戏日记。幼儿通过记录在创构游戏中的所思、所想、所闻、所感,结合对作品内容进行不同形式的解读,加上教师的引导支持,以"问题日记"为载体,通过多种材料、多种策略、多种支持,对创构游戏中蕴含的核心经验产生直观的学习和感悟,在不断地尝试中获得新经验,激发起成就感和满足感。