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新课标基本字表与苏教版教材的编排对比及建议
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作者 孔蓓芳 《教学与管理(小学版)》 北大核心 2015年第9期53-55,共3页
《义务教育语文课程标准(2011版)》附带了“识字写字教学基本字表”(以下简称“基本字表”),建议在第一学段先认先写基本字表中的300字,逐步发展学生的识字、写字能力。基本字表中的这些字构形简单、重现率高,其中大多数字能成... 《义务教育语文课程标准(2011版)》附带了“识字写字教学基本字表”(以下简称“基本字表”),建议在第一学段先认先写基本字表中的300字,逐步发展学生的识字、写字能力。基本字表中的这些字构形简单、重现率高,其中大多数字能成为其他字的结构成分。先学习这些字,有利于打好识字、写字的基础。在现有的各种识字法中,常常建议学生先学习高频字、常用字,以便于他们尽早进入阅读状态,但教师往往对于哪些字属于高频字、常用字感到茫然,现在基本字表使得低年级识字、写字教学的目标变得具体清晰、便于操作。为此,笔者把基本字表中的300字在苏教版教材中的分布情况作一统计,具体情况如表1。 展开更多
关键词 苏教版 字表 教材 识字写字教学 新课标 对比 编排 语文课程标准
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在快乐的情境中感受快乐——《快乐的节日》教学设计
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作者 孔蓓芳 《小学语文教学》 北大核心 2006年第2期45-46,共2页
关键词 《快乐的节日》 教学设计 引导学生 感受 二年级下册 文本对话 课程整合 苏教版 激发 诗歌
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