从认知角度看二语词汇习得

词汇学习是二语习得中的一个重要环节,而近年来学习策略一直是外语教学与研究的重点,本文从认知心理学入手,探讨了词汇习得的认知策略,目的在于帮助学生调控学习策略,提高学习效率。

元认知知识与大学英语写作

由任务知识、主体知识和策略知识构成的元认知知识在大学英语写作中起着非常重要的作用,但多数学生在学习方法和心理上仍不具备自主学习的能力,这就需要教师有意识的通过课堂训练培养大学英语学习者的元认知能力。

建构主义与多媒体辅助外语教学

从建构主义认知理论出发 ,探讨了基于建构主义理论的多媒体辅助外语教学的特点和优势以及在应用过程中对教师、教学内容和教学方法的影响。

国际贸易关系中的先发优势与后发劣势

发达国家和发展中国家之间分工的依据并不是比较成本优势,而是技术实力。技术实力上具有优势的发达国家在国际分工和贸易关系中占据着优势的地位,并因此获得较多的贸易利益。发展中国家应该加速自己技术进步的速度、努力扩大内需、转变经济增长的方式并做到合理分配社会财富,这些措施都可以减少对发达国家商品和市场的依赖并改善自己的贸易条件。

从认知角度看学生隐喻能力的培养

语言是隐喻的。隐喻不仅是一种修辞手段,而且是一种思维模式。因此,在英语教学中应注意培养学生的隐喻能力,继而增强语言表达能力,培养创新思维。

从认知角度看大学英语写作过程——兼谈“体裁教学法”

文章以图式加工理论为基础,探讨了体裁教学法对于学生在大学英语写作过程中心理认知的影响,提出图式结构训练能对学生掌握类型性语篇产生作用,并最终转变为写作技能。

中美贸易关系现状分析及前景展望

中美两国贸易关系的基础不是比较成本的差异,而是技术实力上的差距。在技术实力差距基础上建立的贸易关系中,贸易利益的分配对技术实力较弱的一方明显不利。随着中美技术实力差距的不断缩小,两国间的贸易关系也将由互补型为主逐步转变为竞争型为主。我国应该通过加速技术进步、改善国内收入分配状况、优化经济增长模式等以改善自己的贸易条件。

赶超战略的幻觉与发展中国家赶超的正确途径

赶超战略源于对国家竞争优势理论以及现代经济学和现代比较优势理论。经济全球化增强了先发优势和后发劣势的惯性,致使发展中国家赶超的难度增大。发展中国家落后的根源在精神层面,必须从国内的教育和国民精神素质、政治和法制条件、经济增长的条件等方面配套入手实施赶超。各个方面的条件是相互关联的,任何一个条件的欠缺都会对整体的发展构成"短边"障碍,使赶超成为不可能。