聚焦核心素养 优化教学设计——例谈如何上好模拟课

本文基于中小学幼儿园教师技能大赛的相关课例,就如何上好模拟课提出“围绕核心知识,呈现新知生成过程”“培养核心能力,导向关键问题的解决”“锻造核心品质,构建深度学习课堂”等策略,以促进学生核心素养的发展。

高中数学课堂教学语言应用策略探索——基于学生核心素养提升的视角

学生数学学科核心素养的提升,与教师课堂教学语言的改善之间存在着重要的联系。在课堂教学语言的运用上,高中数学教师应通过精准点拨,使学生会用数学的眼光观察世界;通过深入浅出,使学生会用数学的思维思考世界;通过灵活转换,使学生会用数学的语言表达世界。同时,在运用教学语言的过程中,应注意语言的简洁干净,体现数学学科的严谨性;要遵循由浅入深的原则,用简单实例揭示深刻规律;要重视文字语言、符号语言、图形语言的转换,培育学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。

图形语言障碍对立体几何学习的影响

一、图形语言在立体几何学习中的作用几何学是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的数学学科．人们通常采用直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算等方法认识和探索几何图形及其性质．三维空间是人类生存的现实空间，认识空间图形，培养和发展学生的空间想像能力、逻辑推理能力，是高中阶段数学必修系列课程的基本要求．

用心设计 精彩开场——例说“双曲线及其标准方程”的导入设计

新颖独到的视角,精致的场景设置,精炼准确的语言点拨,可使得课堂教学的开场变得丰满而又立体,让整节课变得深刻而让人难以忘怀。

用“心”变换,变出精彩——以三角函数单调性运用的复习课为例

学生在解决函数单调性相关问题时,往往对题目特点不作深入揣摩,解题方法僵化,而笔者通过设计对比性问题,可以使学生掌握解题中“局部聚焦”和“整体把握”解题策略的合理切换。