氧空位与异质结协同增强的TiO_(2)/WO_(3)复合光催化剂

二氧化钛(TiO_(2))因其出色的光催化活性,在光催化领域得到了广泛的研究。然而,二氧化钛的高光生载流子重组率和宽带隙限制了其应用。在这项工作中,通过在TiO_(2)中引入钨元素(W),合成了具有氧空位缺陷的TiO_(2)/WO_(3)异质结纳米复合光催化剂。氧空位的引入降低了带隙并扩大了光吸收范围,而异质结增加了光生载流子并促进了它们的分离。实验表明,TiO_(2)/WO_(3)纳米复合光催化剂具有更强的光催化活性,100 mg样品在2 h内最高可产生氢气63.7μmol。另外,TiO_(2)/WO_(3)纳米复合材料在模拟太阳光下也表现出了极佳的稳定性,这一探索为TiO_(2)基复合光催化剂的设计和制备提供了新的思路。

基于深度学习的小学数学单元教学研究

近些年以来,在小学数学课程教学中,为促进课堂教学有效性的提升,培养小学生的数学思维与意识,单 元教学与深度学习理念受到了更为广泛的关注。在当前 这个深度学习视野下,数学课堂中的单元教学需要教师充分意识 到数学单元内容的联系性与独立性,并结合小学生学情和兴趣爱好等多方因素,提高单元教学的整体性。为此,本文结 合深度学习下的小学数学单元教学原则,提出了有效的教学策略,包括调整单元内容,整合单元序列、情境推演理论, 提升认知能力、融入情感体验,优化教学价值、巧用教学资源,加深算理理解,以期为小学数学教师提供参考。

碳酸钠碱洗脱除高铅氧化锌烟尘中的氟氯

采用碳酸钠碱洗及碳酸钠与氢氧化钠搭配碱洗工艺对氧化锌烟尘进行脱除氟、脱氯的研究,结果表明,在下述最佳工艺条件下氟、氯脱除率分别为31.11%和29.05%:液固比6∶1、碱洗时间50min、碱洗温度60℃、配碱量9%、碳酸钠与氢氧化钠搭配比为1∶1。

离子交换法从锌电解液中脱除氯试验研究

研究了采用大孔阴离子交换树脂从锌电解液中吸附脱除氯离子。通过静态试验和动态试验,考察了吸附时间、溶液pH及氯离子质量浓度对树脂吸附氯离子容量的影响,同时,也考察了循环次数对树脂稳定性的影响。结果表明:静态试验中,常温下,树脂对Cl^-的吸附平衡时间为20min,吸附容量为36.993 8mg/g;溶液pH在4.40~5.22范围内,树脂对Cl^-有良好的吸附性;在一定的氯离子质量浓度范围内,树脂对氯离子的吸附容量随氯离子质量浓度增大而增大。动态试验中,常温条件下,树脂循环使用4次,吸附容量变化不大,较为稳定;负载树脂上的氯离子用浓度为0.5mol/L的稀硫酸溶液解吸,解吸率达98.5%,解吸效果较好。

真空碳热还原处理铅锌烟尘实验研究

以铅冶炼厂烟化段生产的铅锌烟尘为原料利用真空碳热还原法综合回收铅锌。采用X射线衍射、扫描电镜和化学分析等手段研究了铅锌烟尘原料性质、还原产物的物相和显微结构的变化规律。通过热力学计算得出当系统压力从105Pa依次降为104,103,102,10 Pa时,ZnO用碳还原的临界温度从1179.35 K依次降为990.97,854.48,751.03,669.93 K,而PbO用碳还原的临界温度则从554.92 K依次降为499.75,454.56,416.86,384.94 K。通过实验研究不同配碳比,还原温度,保温时间,得出当系统压力为20 Pa,配碳比为2.5,还原温度为1173 K时,真空碳热还原处理铅锌烟尘60 min能获得较高纯度的铅锌混合物,锌和铅的回收率分别74.99%和42.28%。

真空碳热还原法处理铅银渣热力学分析及实验研究

采用湿法炼锌产出的铅银渣作为实验原料,首次提出利用真空碳热还原法处理铅银渣以回收其中的金属铅。系统研究了冷凝产物的物相随还原温度、配碳比及还原剂的种类的变化而变化的基本规律。通过对碳热还原铅银渣的热力学计算可以得出,常压条件下用C直接还原PbSO_4生成金属铅,氧化铅和硫化铅的理论开始反应温度分别为737,829和532K。当系统压力下降至10Pa时,其理论开始反应温度分别下降至504,562和370K。通过实验分别研究不同还原温度,不同配碳比,不同种类还原剂对冷凝产物的影响。实验结果表明:当以石墨作为还原剂,还原温度为700℃,真空度为10Pa,配碳比C/Pb=2,反应时间为30min的条件下,能够获得相对较纯的铅粉。

用盐酸从锌烟尘中浸出铅锌试验研究

研究了用盐酸从炼铅厂烟化段产出的锌烟尘中浸出分离铅和锌,考察了液固体积质量比、盐酸浓度、浸出温度和浸出时间对铅、锌浸出率的影响,确定了最佳浸出参数。试验结果表明:在浸出温度80℃、液固体积质量比8∶1、盐酸浓度6mol/L最佳条件下,铅和锌的浸出率均大于90%。

用硫酸从铅冶炼水淬渣中浸出铁的试验研究

研究了用硫酸从铅冶炼水淬渣中浸出铁。考察了硫酸质量浓度、浸出温度、浸出时间对铁浸出率的影响。试验结果表明,用硫酸浸出铁,在硫酸质量浓度175g/L、浸出温度60℃、浸出时间60min最佳条件下,铁浸出率达73.85%。

用氯盐从铅银渣中浸出铅

研究了采用单因素条件试验和正交试验法,用氯化钠+氯化钙体系从云南某铅银渣中浸出铅。结果表明:影响铅浸出率的因素依次为NaCl-CaCl_2体系质量浓度>浸出温度>液固体积质量比>浸出时间;用220g/L NaCl+90g/L CaCl_2体系,在55℃、液固体积质量比20∶1条件下浸出55min,铅浸出率达93%以上。

钙镁结晶对湿法炼锌生产系统的影响研究

湿法炼锌生产系统中的杂质钙、镁主要来源于原料和添加的辅助物料,这些杂质在湿法炼锌系统富集积累,当达到饱和后会以钙镁盐的形式结晶析出,给炼锌系统带来严重影响。本文对锌冶炼生产系统的钙镁结晶情况进行了详细分析。当钙、镁离子浓度达到饱和后将会析出并形成致密的结晶层附着在管道、溜槽、贮槽内壁,以及压滤机水嘴和滤布毛细孔、冷却塔、阳极板、电解槽,这对生产造成极大危害,增加劳动强度,降低电解电流效率。因此,急需探索研究一种低成本除钙镁的新方法,降低钙镁结晶对生产系统产生的负面影响,降低生产成本。

用NaCl-HCl体系从铅银渣中浸出铅试验研究

采用正交试验和单因素试验,研究了用NaCl-HCl体系从某铅锌联合冶炼厂产出的铅银渣中浸出铅。结果表明:影响铅浸出率因素的主次顺序为NaCl-HCl质量浓度>液固体积质量比>浸出温度>浸出时间;在体系组成290g/L NaCl+55g/L HCl、液固体积质量比16∶1、浸出温度60℃、浸出时间60min最佳条件下,铅浸出率为85.59%,浸出效果较好。

铅冶炼水淬渣球磨工艺研究

研究了铅冶炼水淬渣的球磨效果,考察了水淬渣质量、大小球数量比、球磨转速、料球质量比和球磨时间对球磨后水淬渣粒度的影响,最后确定了球磨最佳工艺参数。结果表明:在水淬渣质量10 g、大小球数量比1∶6、球磨转速230 r/min、料球质量比1∶8、球磨时间50 min条件下,水淬渣的球磨效果较好;经过球磨,水淬渣的物相发生改变,结晶态物质增多,反应活性增大。

云南某铅冶炼厂烟化烟尘中锌的物相分析

在铅锌烟尘中锌主要以氧化锌、金属锌和砷酸锌的形式存在。采用正交、单因素试验方法用火焰原子吸收光谱分析法研究铅锌烟尘中各种成分锌含量的测定。结果表明,氧化锌占总锌含量的93.958%,金属锌占总锌含量的0.7441%,砷酸锌占总锌含量的5.3059%。

小学数学教学中学生质疑能力的培养策略

在现代素质教育的发展中,为了使其课堂教学效果得到进一步提升,教师需要合理设置疑问,引导学生深入思考相关知识,使学生对其课堂内容具有更为充分的理解,可以在课堂学习中提出独特的想法与观点,从而实现学生学习自信的有效增强,确保学生能够对其相关问题进行更为深入的探索,实现学生问题解决能力的有效提升。文章首先讲述数学教学培养学生质疑能力的意义,然后综合探究数学教学如何有效培养学生质疑能力,希望教师能够更为高效的开展教学工作。

有机固体废物好氧处理抑制作用研究进展

有机固废产生量增长甚为迅速,其处理处置备受关注。采用好氧技术处理有机类固体废物时,堆体在高温条件下有机底物降解较为彻底;但受固体物料组成、代谢中间产物、环境因子等因素影响,反应体系有机底物的分解与代谢会受到不同程度的抑制,进而影响好氧处理效果。本文综述了氨氮、脂肪酸、消化温度等各类因素对有机固废好氧生物处理进程的影响,并基于蛋白酶、氧化酶等活性变化以及代谢产物迁移转化规律,剖析了逆境条件下微生物体内酸碱失衡、蛋白质变性、胞内物质过度氧化三方面主要抑制作用机制,比较了接种功能微生物、添加外源试剂对好氧工艺过程的强化作用效果,同时就有机固废好氧生物处理提质增效的研究方向进行了展望。

基于文本情感特征的心理评估模型

构建基于文本情感特征的心理评估模型.首先,根据词语的情感极性和词性设计词语特征,将文本中的每个词语映射成情感词向量,进而将其作为卷积神经网络的输入,并加入注意力机制对输出结果进行优化,得到包含情感特征的文本向量表示.其次,使用Bayes正则化算法优化权值,控制并平衡神经网络拟合程度,改进BP神经网络算法的网络泛化能力.最后,将文本向量作为Bayes正则化神经网络的输入,预测学生的心理状态,与心理评估结果的对比实验结果表明,模型效果较理想。

基于以核心素养为导向的小学语文课堂教学分析

对于小学语文教学而言,强化学生核心素养是现代素质教育发展的重要方向,具有极其重要的价值,可以强化学生情感体验,拓展学生语文思维,此时,教师需要深入分析教学过程,对其课堂教学加强引导,确保能够实现学生能动性的有效增强,使学生综合能力得到进一步提升,进而使其核心素养得到更大发展。小学教师在现代素质教育理念中实施语文课程教学时,需要对其教学过程进行科学改进与合理优化,强化教学引导,确保能够实现学生主动性的有效增强,强化学生文字应用能力与写作能力,提升学生文化素养,确保学生能够深入探索文本内容,体会文章情感,提升教学效果,推进学生品格发展。

小学音乐教学中节奏感培养的策略分析

本文主要针对在小学音乐教学过程中培养学生的节奏感存在的问题及教学意义进行了分析,继而提出了相应的培养策略。

水文化教育融入高校思政课程的实践路径——评《中华水文化教育》

水文化是中华文化的重要组成部分,具有独特的哲学内涵、艺术表现和社会实践意义。将水文化融入高校思政课程不仅是对传统文化的挖掘,更是思政课程内容创新的重要途径。由蔡梅、杨莹、白雪、余丹丹和翟泓编著的《中华水文化教育》一书从文学作品、水利工程、治水名人、民俗礼仪等多个方面,系统探讨了水文化的具体表现及育人价值,从立德树人视角阐述了水文化教育路径。