某民办医学高校本科医学类新生的生存质量研究

描述某民办医学高校本科医学专业新生生存质量现状,探讨及其影响因素。方法 选择复合量表普查该校3532名2021级本科医学专业新生。借助SPSS26.0分析其数据。结果 该校3532名2021级医学类学生中男性1378人(39.01%),女性2154人(60.99%),年龄(18.47±1.37)岁。其生存质量总得分(57.59±12.47)分。与常模的差异有统计学显著性(P<0.05)。t检验/F分析提示:不同医学专业、健康与否、是否受家庭摩擦影响等因素影响医学专业新生生存质量的不同维度(P<0.05)。皮尔森相关结果提示:就读专业是否满意,月均生活费使用情况,每周吃早餐频率,每周睡眠频率,积极/消极应和专业新生总生存质量有相关性(P<0.05)。多元线性回归分析提示:就读专业是否满意、是否受家庭摩擦影响、应对方式等因素影响医学专业新生生存质量(P<0.05)。结论 就读专业是否满意、是否受家庭摩擦影响、应对方式等因素影响医学专业新生生存质量。

某民办医学高校本科新生生存质量研究

了解民办医学高本科新生的生存质量及其影响因素,为采取相应的干预措施提供依据。方法 采用混合量表对某医学院校2021级4149名本科新生进行问卷调查。采用SPSS23.0对其进行统计分析。结果 本次调查的某民办医学高校4149名本科新生中男生1701人(40.9%),女生2448人(59.1%),平均年龄为(18.51±1.33)岁。其总生存质量得分为(58.62±17.49)分。与常模比较,总生存质量得分低于常模(P<0.05)。单因素分析结果显示:专业、健康状况、家庭情况、行为习惯等方面的多种因素从不同领域影响生存质量。相关分析显示:而专业满意度,生活费标准,早餐情况,睡眠时间,积极应对,消极应对,自我评价与其生存质量呈正相关。多元线性回归分析结果显示:专业、家庭情况、行为习惯、应对方式、社会支持等因素对生存质量有显著影响。 结论 专业、家庭情况、行为习惯、应对方式、社会支持等方面的多种因素从不同领域影响该民办医学高校新生的生存质量。

民办高校职业倦怠及其影响因素研究

目的:探讨民办高校专职辅导员职业倦怠现状及其影响因素。方法:运用教师职业倦怠问卷、应对方式问卷、教师压力问卷对某民办高校120名专职辅导员进行调查。结果:(1)某民办高校专职辅导员的职业倦怠在情绪衰竭和成就感低落维度上均处于中等程度,总均分也处于中等水平。(2)工作压力的所有维度与情绪衰竭和玩世不恭显著正相关,低成就感与工作特征呈显著负相关,与学生管理、职业发展、身心特征、家庭呈显著负相关。(3)自责、幻想、退避和合理化与情绪衰竭、去个性化存在显著正相关;解决问题和幻想与低个人成就感存在显著正相关;自责和合理化与低个人成就感存在显著负相关。结论:民办高校专职辅导员的职业倦怠处于中等水平,不良的应对方式、教师压力对职业倦怠的三个维度均有良好的预测作用。

论洗钱罪的立法完善

当今世界,洗钱罪日益泛滥,逐渐成为国际社会和世界各国所面临的一大公害,世界各国纷纷立法应对。我国有关洗钱罪的刑事立法还存在着有待完善的地方,如应当扩大洗钱罪的上游犯罪的主体、扩大其罪过形式、完善刑罚配置。

愤怒冗思的研究综述

愤怒冗思是冗思中的一种,指个体沉浸在愤怒情绪中,并无意识地回忆起以往气愤的经历、反复思考愤怒的起因及可能导致的后果。本文旨在理清愤怒冗思的概念,总结国内外关于愤怒和愤怒冗思关系的研究,探讨国内外的研究差异以及未来的研究方向。

某民办高校大学生一般自我效能感与成就动机的关系研究

目的:通过对大学生一般自我效能感与成就动机关系的研究可以为提高高教教育质量和大学生提升自我效能感、培养成就动机以实现自我价值提出建议。方法:采用分层整群抽样调查方法,从长沙医学院大一学生和大三学生中随机抽取400名进行问卷调查。采用一般自我效能感量表和成就动机量表。并使用SPSS17.0对数据进行相关的描述性分析、t检验、相关分析。结果:该校大学生的一般自我效能感在性别上存在显著差异(p<0.01),男生高于女生;一般自我效能感与追求成功的动机呈显著正相关(p<0.01)。结论:一般自我效能感与成就动机之间存在关系密切。

儿童青少年孤独感及与家庭功能的关系

目的了解儿童青少年孤独感的一般情况，观察儿童青少年孤独感与家庭功能的关系。方法采用UCLA孤独感量表、家庭功能评定量表对190名学生及其父母一方进行测试，并分析儿童青少年孤独感情况，以及孤独感与家庭功能的关系。结果（1）年龄越大，儿童孤独感越强（F=12．95，P〈0．01）；独生子女孤独感小于非独生子女（t=2．39，P=0．018）；父母受教育越高，儿童孤独感越低（F=7．38，10．05；P〈0．01）；（2）家庭功能评分越差，儿童孤独感越高（r=0．576，P〈0．01）；情感介入与儿童青少年孤独感呈负相关（t=-2．443，P=0．016）。结论儿童青少年孤独感在年龄、是否独生及父母受教育程度等因素上存在差异；儿童青少年孤独感与家庭功能关系密切，情感介入越高，越有利于降低儿童孤独感。