运用“三寓三式”讲好中华龙文化故事——上海高职院校非遗舞龙课程思政育人实践

采用文献资料、案例分析等方法,对上海高职院校非遗舞龙课程思政的实践样态、实施路径与“课中课”案例进行探究,在“三寓三式”模式下开展课程思政,讲好中华龙文化故事,实施体育、文化和专业协同育人。研究发现:非遗舞龙课程的体育、文化与专业深度融合,有效增强体育、文化、专业协同育人目标的实现;“三寓三式”范式拓宽非遗舞龙课程思政教学渠道;中华龙文化故事引入提升课程思政育人效果。

基于传承国家非遗基础上的松江“舞草龙”体育选项课教学实践分析

本研究采用文献资料、问卷调查、实验对比、数理统计等方法,以上海高等院校松江“舞草龙”选项课学生为研究对象,对非遗松江“舞草龙”的实践样态、素质教育与网络教育进行探究,研究发现非遗松江“舞草龙”选项课采用“三课堂”的教学设计在民族文化认同、团队协作、文化传承等育人效果优势以及存在的问题,研究认为:(1)实施“三课堂”教学设计突显了非遗“舞草龙”课程的育人效果;(2)松江“舞草龙”课程自身的非遗属性使得学生民族文化自豪感和认同感得到增强;(3)运用信息化教学,学生非遗舞草龙的理论知识和运动参与度都得到显著的提升,但教学资源存在不足。

高职体育课实施“思政进课堂”的调查研究

高职体育教学不仅要承担传授体育知识与技能的任务,还负有培养大学生道德情感、意志品质、社会适应行为的责任。在全员育人理念的指导下,为了更好地发挥体育教学在人才培养中的积极作用,体育教学中实施思政进课堂显得尤为重要。综合运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计分析法等研究方法,对体育教学中实施思政进课堂进行系统分析与深入讨论,力求对体育教学中思政进课堂的教学理念、教学目标、教学内容、教学实施、教学评价系统研究和探索,旨在提高体育教学中德育渗透的实效性,对新时期深化体育教育教学改革具有重要意义。

高职院校舞龙选项课运用信息化教学的实践探索

随着信息技术的发展,教育信息化建设构建了网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,高等院校信息化教学改革和创新助推了体育课堂推陈出新的步伐,信息化教学模式开始蔓延到了民族传统体育项目中。本文采用文献资料法、调查法、实验对比法、数理统计法等方法,剖析了高职院校实施信息化教学的路径与效果,得出舞龙选项课信息化教学相比传统体育教学的优势以及存在的问题,研究认为:(1)通过信息化教学在男、女生舞龙技能的教学中运用,学生学习的兴趣不仅得到了提升,还相应提高了学生体育项目的运动能力;(2)实验班理论知识水平和学生的体育学科素养优于对照表,大大提升了学生对中华传统文化的自豪感和认同感;(3)目前信息化教学存在资源、设备不齐全,应用理论与实践存在差距等问题。

松江“舞草龙”对地方校园体育文化的影响

文化是民族生存和发展的重要力量,文化的传承创新与繁荣发展是国家繁荣、民族兴盛的内在生命力。松江“舞草龙”凝聚了民俗体育和稻作文化,对其地方高校体育文化建设有独特的精神优势和深厚的民族文化内涵。研究表明:在推动传统“舞草龙”文化的传承和发展中,松江区的学校充分利用得天独厚的地方优势,以传统文化与区域文化融合发展,即凝聚了学生民族精神认同,也为校园体育文化提供了丰富的内容和发展动力。

舞龙选项课渗透德育教育的实践探索

随着高校课程思政建设的全面推进,上海高职院校积极深化教育教学改革,充分挖掘各类课程思想政治资源,发挥好每门课程的育人功能,全面提高人才培养质量。本研究采用文献资料法、个案研究法、问卷调查法、数理统计法对上海高职院校舞龙选项课渗透德育教育的实践研究。研究认为:1.积极开展舞龙选项课课程思政,有利于提高渗透德育教学效果,树立学生民族文化自信。2.实验班和对照班的学生认为体育教师良好形象的树立,以身示范是渗透德育教育最有效途径。3.高职院校开展渗透德育教育后,学生品德与修养的养成不全依赖思想政治理论课,说明其他学科对学生的思想养成影响越来越明显。

基于职业实用性体育课程的现状调查研究

目的职业实用性体育课程是在树立学生“健康第一”的理念上,培养学生体育锻炼的习惯,同时增强学生的身心健康,提高高职院校学生的社会适应能力,适应未来职业体能的特殊需求。方法运用文献法、问卷法和数理统计法,对以上海农林职业技术学院为主的几所高职院校进行了相关问卷调查。结果职业类院校学生锻炼习惯较好,锻炼意识较强且动机明确,但与此同时学生对职业实用性体育课程的认知度表现异同,对未来所从事岗位的职业病了解甚少,对职业体能的需求不太清晰,对学校体育课程改革的意愿较为明确。结论高职院校应与时俱进,积极开展职业实用性体育课程,它与时代相适应,对促进学生更好更快更强的适应将来的职业有很好的推动作用,而学校和体育相关部门也应继续提高和完善职业实用性体育课程,更要注重实际价值。

对高职院校实施体育选项课教学改革实践的研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,对松江高职院校体育课程改革的学生进行随机抽样调查,通过松江高职院校的体育课程教学改革实践教学,探讨高职院校体育选项课教学改革对学生的体育项目受欢迎程度、运动参与性、学生身体素质等因素的影响。得出如下结论：（1）综合性体育场馆紧缺;（2）教学内容以常规项目为主,新颖性项目偏少;（3）各项目的教学评价细则自成体系,难易程度难以统一;（4）学生学习兴趣较之前有所提高,身体素质明显增强。