大学语文与实用写作相结合的教学模式探究

大学语文课程生存环境的相对改善，使我们能够开始探究教学实践的具体操作层面的问题。高等教育人才培养与社会需求的相互适应，使得这门课程要不断地与时俱进，在教学改革中求得长久发展。社会对人才的实际需要是促使我们从宏观上考虑大学语文教学内容构成的现实客观依据。对大学语文的教学内容进行结构性调整或许是当下大学语文走出困境获得新生的一个最佳选择。我们希望通过改革大学语文课程的教学模式和教材教法，来探索一条大学语文教学的新途径。本文是我们长期教学探索实践的一个总结，介绍了“大学语文与实用写作相结合的教学模式”实施的具体方法，并对当前大学语文教学中存在的主要问题做了分析。

司马迁的“士人”思想

一个民族的文化往往通过一大批文化精英体现出来,司马迁无愧于文化精英这一称号。他是中国古代知识分子的光辉榜样,从《史记》中对于孔子、屈原、贾谊及李斯等古代“士人”的述评,可以看出他的知识分子观。

大学语文提升母语表达水平和人文情怀的思考

大学语文是高等教育阶段的母语学习,这一点已是学界共识。大学语文转机的出现,使得摆在每个教育工作者面前的具体问题一一显现出来。让母语为学生的终身发展奠基,既需要有精品的教材还要有与时俱进的现代化教学理念及教学方法,而在具体教学中学生对母语的领悟力、感受力直接关系到他们表达水平的提升,因此人文性应融注在知识性之中,让学生有丰富的知识积淀,从而成为"文质彬彬"的君子。

“大学语文”进程中的再思考

“大学语文”是人文学科当中的一门重要学科,但是它经历了从最初开设的辉煌到目前的边缘化。对于“大学语文”,应对其教育功能、教学方法重新认识和有所调整,使其真正与人文教育同步进行。

《孟子》刍议

作为先秦诸子散文的典范之作，《孟子》一书在思想性上优于《论语》之处，主要是对当时社会现实的批判和“民贵君轻”观点的确立。就艺术性而言，《孟子》一书长于譬喻，语约而意尽，论辩气势磅礴，技巧高超，此皆为《论语》所不及。《孟子》一书的成就，既归因于孟子本人的气节和抱负，也得力于他所处的社会历史环境。