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原型法机理与工艺生成模式的研究
被引量:
6
1
作者
孙 丽
王秀伦
王
丽
颖
《机械工程学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2002年第6期97-101,共5页
提出了原型工艺的概念,研究了原型工艺生成的机理和原型工艺库的建立方法,构建了由原型工艺进一步生成目标工艺的模式,该方法对于CAPP系统的柔性化和实用化具有重要意义。
关键词
原型法
原型工艺
目标工艺
CAPP
机械制造
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职称材料
全生命周期工艺数字化系统功能的研究
被引量:
7
2
作者
王秀伦
孙 丽
马自勤
《大连铁道学院学报》
2002年第2期28-32,共5页
工艺数字化系统是企业管理信息系统的重要组成部分,工艺管理水平的高低直接决定着机械产品质量的成本和交货期、面向产品全生命周期的工艺数字化系统从工艺规划,工艺试验研究、产品工艺准备、现场工艺管理、售后工艺服务等方面全面、系...
工艺数字化系统是企业管理信息系统的重要组成部分,工艺管理水平的高低直接决定着机械产品质量的成本和交货期、面向产品全生命周期的工艺数字化系统从工艺规划,工艺试验研究、产品工艺准备、现场工艺管理、售后工艺服务等方面全面、系统的研究了产品全生命周期的数字化问题,为企业数字化奠定了良好的基础,加快了企业信息化的步伐.
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关键词
工艺数字化系统
PDS
数字化
信息化
企业管理
工艺管理
工艺设计
管理信息系统
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职称材料
试析信息技术与初中数学课堂教学的深度融合策略
3
作者
孙 丽
《学生·家长·社会》
2022年第23期0106-0108,共3页
在初中数学课堂的教学过程中,要求学生具有较强的思维和理解力,在课堂上,教师不仅要指导学生对数学基础知识的了解,而且要培养学生的积极思考与探索的意识,从而使数学教学的水平得到更大的提升。在初中阶段,学生已有较好的数学素养,应...
在初中数学课堂的教学过程中,要求学生具有较强的思维和理解力,在课堂上,教师不仅要指导学生对数学基础知识的了解,而且要培养学生的积极思考与探索的意识,从而使数学教学的水平得到更大的提升。在初中阶段,学生已有较好的数学素养,应充分运用现代教育手段,充分发掘信息技术的潜能,确保课堂教学有效地进行。作为教师,要不断地创新的教学方法,提高自身的教学水平,把数学知识以形象化的方式传递给学生。同时,使用信息技术也是一种比较创新的教学方式,它能突破常规的教育方式,让学生学会如何去学,强化科技与教学的结合,确保教学的科学性。基于此,本文针对信息技术与初中数学课堂教学的深度融合策略进行分析。
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关键词
信息技术
初中数学
课堂教学
深度融合
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职称材料
题名
原型法机理与工艺生成模式的研究
被引量:
6
1
作者
孙 丽
王秀伦
王
丽
颖
机构
大连铁道学院机械工程系
出处
《机械工程学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2002年第6期97-101,共5页
基金
国家863高技术计划资助项目(863-511-810-133)
文摘
提出了原型工艺的概念,研究了原型工艺生成的机理和原型工艺库的建立方法,构建了由原型工艺进一步生成目标工艺的模式,该方法对于CAPP系统的柔性化和实用化具有重要意义。
关键词
原型法
原型工艺
目标工艺
CAPP
机械制造
Keywords
Prototype method Prototype process Target process
分类号
TH162 [机械工程—机械制造及自动化]
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职称材料
题名
全生命周期工艺数字化系统功能的研究
被引量:
7
2
作者
王秀伦
孙 丽
马自勤
机构
大连铁道学院机械工程系
出处
《大连铁道学院学报》
2002年第2期28-32,共5页
基金
国家863高技术计划资助项目(863-511-810-133)
文摘
工艺数字化系统是企业管理信息系统的重要组成部分,工艺管理水平的高低直接决定着机械产品质量的成本和交货期、面向产品全生命周期的工艺数字化系统从工艺规划,工艺试验研究、产品工艺准备、现场工艺管理、售后工艺服务等方面全面、系统的研究了产品全生命周期的数字化问题,为企业数字化奠定了良好的基础,加快了企业信息化的步伐.
关键词
工艺数字化系统
PDS
数字化
信息化
企业管理
工艺管理
工艺设计
管理信息系统
Keywords
Process Digitalization System(PDS)
digitalization
informationalization
分类号
TP399 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
试析信息技术与初中数学课堂教学的深度融合策略
3
作者
孙 丽
机构
甘肃省天水市玉泉中学
出处
《学生·家长·社会》
2022年第23期0106-0108,共3页
文摘
在初中数学课堂的教学过程中,要求学生具有较强的思维和理解力,在课堂上,教师不仅要指导学生对数学基础知识的了解,而且要培养学生的积极思考与探索的意识,从而使数学教学的水平得到更大的提升。在初中阶段,学生已有较好的数学素养,应充分运用现代教育手段,充分发掘信息技术的潜能,确保课堂教学有效地进行。作为教师,要不断地创新的教学方法,提高自身的教学水平,把数学知识以形象化的方式传递给学生。同时,使用信息技术也是一种比较创新的教学方式,它能突破常规的教育方式,让学生学会如何去学,强化科技与教学的结合,确保教学的科学性。基于此,本文针对信息技术与初中数学课堂教学的深度融合策略进行分析。
关键词
信息技术
初中数学
课堂教学
深度融合
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
原型法机理与工艺生成模式的研究
孙 丽
王秀伦
王
丽
颖
《机械工程学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2002
6
下载PDF
职称材料
2
全生命周期工艺数字化系统功能的研究
王秀伦
孙 丽
马自勤
《大连铁道学院学报》
2002
7
下载PDF
职称材料
3
试析信息技术与初中数学课堂教学的深度融合策略
孙 丽
《学生·家长·社会》
2022
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