贯通式一体化劳动教育课程体系建构实践

我校紧扣2022年版《义务教育劳动课程标准》,已初步架构起小学、初中、高中不同学段的劳动教育课程体系,重点关注小初高三个学段劳动教育内容和课程目标的连续性和梯度性,实现“小初高”劳动教育一体化实施。优化劳动教育一体化设计思路劳动教育一体化设计,应该依据顶层设计稳步推进。首先按照国家所出台的各种与劳动教育相关的政策,结合学校实际、各学段学生实际,制定好劳动与教育管理一体化建设指导方案,做好学生劳动管理教育实践中社会各方面主体责任的落实,梳理权责关系,保证制度规范的有序实施。