3431例麻疹患儿流行病学和临床特征分析

目的分析儿童麻疹的流行病学和临床特征。方法采用描述性统计方法,回顾分析2008至2015年3 431例麻疹患儿的临床资料。结果儿童麻疹发病3~4年出现一个流行高峰,2009、2013和2015年均出现发病高峰。3~5月份为高发季节。儿童麻疹发病年龄主要集中在1岁以内,8个月内婴儿麻疹发病趋势随着月龄逐月增加;临床表现仍以典型症状为主,主要为发热、皮疹、咳嗽和卡他症状等;主要并发症为肺炎、喉炎和心功能不全。结论临床需加强对麻疹的早期识别能力及并发症的诊断和治疗。

高中数学教材习题难度的比较研究——以人教A版、北师大版、苏教版“数列”为例

“数列”是学习函数的基础,也是高考的重点.以“数列”为例,对比人教A版、北师大版和苏教版三版教材,从习题数量和习题难度两个角度出发,运用鲍建生综合难度模型,从五个影响因素对三版教材的例题、练习题和复习题进行分析比较,得出结论:人教A版的习题综合难度水平最高,苏教版的习题综合难度水平最低,北师大版的习题综合难度水平则介于前两者之间.最后,为教材编写者和教师教学提供参考.

白血病患者HBV和HCV感染率调查

目的了解白血病患者HBV和HCV感染状况。方法采用ELISA法检测256例白血病患者和377例骨折患者血清HBV标志物和抗-HCV。结果在256例白血病患者中有28例(10.9%)HBsAg阳性,显著高于骨折患者的5.6%(P<0.01);急性髓性白血病(AML)和慢性淋巴细胞性白血病(CLL)患者血清HBsAg阳性率分别为10.9%和33.3%,显著高于骨折人群(P<0.05)。结论白血病患者HBV感染率较普通住院患者高,HBV感染与白血病的发生是否具有相关性,仍需进一步大样本研究。

林业工程类专业技术技能人才培养质量评价体系构建研究

随着工业化和信息化的快速发展,企业在转型升级过程中对职业人才需求量不断提升,提高人才培养质量成为高职院校办学的关键,人才培养质量评价体系建设质量的高低直接影响着学校人才培养质量和培养目标。为培养符合企业需求的林业工程类专业人才,结合实际情况,就专业人才培养质量评价体系的构建进行了全面的分析和研究。

中高职木材加工专业课程贯通衔接初探

中、高职教育的贯通衔接已成为国家职业教育改革和发展的重要方向,建立与健全课程衔接体系是实现中、高职教育衔接贯通的保障。本文以我校木材加工技术专业作为研究对象,从专业的实践出发,分别阐述了中高职木材加工专业课程衔接的目的、内容、现状和途径。

拉米夫定治疗慢性乙型肝炎发生病毒学反弹患者YMDD变异分析

选取402例服用拉米夫定后出现乙型肝炎病毒(HBV)DNA反弹的慢性乙型肝炎(CHB)患者血清样品,应用荧光PCR法定性检测YMDD变异情况。402例中有309例(76.87%)检测出YMDD变异,其中120例为YVDD变异,74例为YIDD变异,115例为YVDD+YIDD联合变异;309例YMDD变异患者中同时检测出变异株与野生株占69.26%(214/309),仅检测出变异株占30.74%(95/309)。另外,93例为YMDD野生型阳性。

林业工程类专业技术技能人才培养质量评价指标的确立

文章利用CIPP模型分析法针对林业工程类专业技术技能人才培养质量评价指标进行确立,并分析了指标确立过程中存在的问题,为高职院校人才培养质量评价模型的建立提供思路。

德国化工教学模式对木材胶黏剂课程的启发

总结与分析了德国化学化工教育教学模式的特点:将科学研究融于教学、教学的多样性与灵活性、教学过程中注重研究性学习。结合化学化工类课程木材胶黏剂的特点,在实际教学过程提出了设想、得到启发:激发学生应用技术研究的兴趣把教学和科研相统一;应用技术研究体现在项目化课程设计中;教学目标的广泛性与教学方法的灵活性;应用技术研究有利于促进"双师型"教师成长;学生在知道"怎样做",和"怎样做更好"后,也应思考其中深层次的原因。

应用技术研究融入高职教育项目化教学的探讨

在项目化教学过程中引入应用技术研究,使学生的课程学习从被动转为主动,创新思维得到锻炼、增强了自我意识、培养学生的创新能力,教师真正成为学习的主导,学生学习空间与形式也多样化了;并且解决了项目化教学的诸多问题,如学生素质问题、学生的知识结构问题、知识的系统性问题、项目的设计不合理问题、校企合作的问题。

以黄疸为首发症状的艾滋病并卡波西肉瘤1例并文献复习

目的总结艾滋病并卡波西肉瘤以黄疸为首发者的的诊治经验。方法回顾性分析南京市第二医院感染病科2017年收治的1例以黄疸为首发症状的艾滋病并卡波西肉瘤病人的临床资料,并复习相关文献资料。结果病人黄疸1周入院,经抗感染、保肝降酶、退黄等对症治疗,黄疸仍迅速升高,且合并高热、咯血、呼吸衰竭,病情危重,皮肤紫蓝色结节活检提示卡波西肉瘤,经综合分析,考虑肿瘤累及肺、胆总管可能,予化疗后,黄疸降至正常,总体病情明显改善。结论卡波西肉瘤进展迅速,可累及多脏器,需及时病理诊断,黄疸可为其临床表现,治疗应以化疗为主。

高职教育“现代学徒制”人才培养模式的探索与实践研究

高职教育中的现代学徒制是一种全新的人才培养模式,其涉及很多教学领域和教学内容,在利用这种人才培养模式进行人才培养的过程中,应该充分做好教学设计、资源保障以及教学制度建设等多方面内容。高职教育现代学徒制人才培养模式在我国高职教育系统中还是一项十分新颖的教学制度,在应用过程中仍存在不少问题,需要及时采取措施将其解决。

浅析木材加工专业中高职衔接贯通培养的作用

职业教育的综合改革已被国家列入到重点领域改革试点当中,建立专业的中高职衔接贯通培养对职业教育事业的可持续发展具有重要意义。本文以木材加工专业中高职衔接为例,重点阐述说明此专业开展中高职衔接贯通培养研究的原因、现状及作用。

齐线性微分方程非零解的零点个数定理

对于高阶的变系数齐线性微分方程,我们没有统一的方法可以求出其所有非零解的函数表达式,因此从宏观上研究其非零解的性质是非常必要的.本文基于常微分方程解的存在唯一性定理,讨论了各阶齐线性微分方程非零解的一个重要性质,就是其非零解在有限闭区间上的零点个数至多为有限个.

利用低场核磁共振技术研究木材微波干燥过程中的水分状态与迁移

本文以榆木(Elm)为试材,利用低场核磁共振技术,通过分析试件在各含水率阶段的分层含水率和横向弛豫时间T2,研究经微波干燥木材中水分的状态和迁移规律。研究表明:初含水率为50%的试件存在3种状态水,分别是结合水和存在于不同位置的两种自由水。含水率干燥到纤维饱和点以上时,主要进行自由水移动和向结合水的转化过程,自由水的T2值减小,结合水的T2值增大,厚度方向存在内高外低的含水率梯度场;当含水率干燥到20%以下时,不存在自由水,结合水的T2值随着含水率的降低而减小,木材内水分分布相对均匀,随着微波功率的增加,出现内层含水率低于表层的情况。

试析深度教学课堂问题的驱动与引领

课堂问题是深度教学实现过程中的关键要素,课堂问题从多方面对深度教学发挥着驱动与引领作用:连续问题设计形成了课堂深度教学的实践导向;课堂提出问题的有效利用促成了深度教学的契机;课堂不断生成的新问题是深度教学的内在驱动;课堂问题的探究决定着深度教学的实践格局;课堂问题的处理情况制约着深度教学的价值实现。

南京地区16例儿童艾滋病住院患者流行病学及临床特征分析

目的了解南京地区儿童艾滋病住院患者流行病学及临床特征,为儿童艾滋病的诊疗提供参考依据。方法收集分析江苏省传染病医院(南京市第二医院)2009—2019年收治的16例<15岁儿童艾滋病患者资料,并采用描述性流行病学方法进行分析。结果16例患儿年龄3月龄~13岁,平均6.6岁;其中:女童5例,男童11例;12例为为母婴传播;南京本地患儿仅2例;并发肺部感染12例、中枢神经系统感染5例;治疗后好转11例,未愈死亡5例(死因:2例为中枢神经系统病变,2例为肺部感染,1例为极重度贫血)。结论南京地区近年收治的儿童艾滋病主要以外地患者为主,感染途径主要为母婴传播;患儿免疫功能严重损害,临床表现复杂多样,病死率较高。南京周边地区应加强艾滋病母婴阻断及儿童艾滋病早发现、早治疗工作。

例谈数学创新能力的培养

数学创新能力,是学习数学过程中的归纳、类比、猜想以及独创性的、发散性的对数学问题的解决能力。培养数学创新能力,可以通过发展学生的发现力、猜想力、发散力、概括力等途径来实现。

对培养学生创造性思维能力的认识

培养学生创造性思维能力是我们数学教学的主要任务之一.教师要有先进的教育教学理念,重视情感态度价值观的引领,还能创造性地监控学生学习.培养创造性思维能力,学生要有良好的知识储备和认知结构,灵活地观察发现和积极探究的精神,还要具备智商之外的很多品质,特别的要大力促进学生独立思考.

探索不等式证明中的柯西求反技巧

引理设a、b、c、d是任意非负实数,则有（1）a＋b≥2（ab）1/2;（2）（a＋b＋c＋d）2≥4（da＋ab＋bc＋cd）（将（a-b＋c-d）2≥0展开移项即为该不等式）.在条件不等式的证明中,常常会出现一种情况,那就是对于该不等式,从它的分母来说有着强烈的应用基本不等式的想法,

老年水痘一例分析

患者, 男, 69岁。因"皮肤水疱疹3 d"于2021年10月25日就诊于南京中医药大学附属南京医院(南京市第二医院)皮肤科。患者3 d前无发热情况下出现皮肤斑丘疹, 皮疹逐渐增多并伴有明显瘙痒, 初步诊断:过敏性皮炎, 个别斑丘疹转变为水疱疹, 经感染科会诊水痘不能排除收治。患者否认水痘病史, 否认水痘或带状疱疹患者接触史, 无药物、食物过敏史。10年前有舌癌病史, 行手术切除并化疗。