数学新课程理念下课堂学习文化的重建

新课程的实施为教师的“教学创新”提供了广阔的舞台，“教学创新”的基点在于教会学生如何学会学习．与传统的数学课堂教学相比，世界各国在数学教学改革的过程中，都试图对数学课堂教学注入新的学习文化，以改变过去在应试背景下死记硬背的“学习”无助于学习者智慧的发展，无助于学生潜能的发挥，忽视了学生个体自主发展的实际需要，

用函数观点解数列问题

等差数列和等比数列的通项公式及前n项和公式都可以看作是n的函数，所以某些数列问题可应用函数观点来处理．适当运用这种观点去解题，常能起到化难为易的作用，本文列举几例分类剖析。