基于CiteSpace的国内HPS教育研究综述

为了解我国HPS教育的整体发展趋势,把握发展脉络,揭示其研究热点与研究前沿,特运用CitespaceV.5.5.R.5软件对HPS教育进行可视化分析,统计其文献发文量、期刊载文量以及文献机构分布,绘制关键词共现图谱、关键词聚类图谱及突现词表。系统梳理理论萌芽阶段(1996年-2005年);实践应用阶段(2006年-2016年);模式创新阶段(2017年-2020年)3个时期关键词与聚类。结论表明:HPS教育的文章发布质量有待提高;HPS教育对于创新点研究的持续度有待加强。研究建议:增强HPS教育的历史底蕴,促进学生理解科学本质;切实关注HPS教育的三界融合,推动学校科学教育体系发展。

国内课堂师生互动评估(CLASS)系统研究述评与展望

为了解CLASS系统的整体发展趋势,检索中国知网数据库CLASS评估系统的相关文献,运用文本分析的方式,从发文年份、文献分布领域入手,述评37篇相关文献。研究发现,我国目前在运用CLASS系统过程中,对师生互动质量、教师专业发展以及教育质量均有明显促进作用。建议今后在深入研发CLASS评估系统、丰富CLASS系统研究范围以及组建CLASS系统专业团队上深入发展,从而进一步提升CLASS评估系统的研究质量,推动教育教学工作向前发展。

近20年中国家庭教养方式研究的可视化分析——基于CNKI来源数据分析

为了解近20年家庭教养方式的整体发展趋势,把握发展脉络,揭示其研究热点与研究前沿,运用CitespceV.5.5.R.1软件对家庭教养方式进行可视化分析。检索中国知网CSSCI期刊1998年至2019年收录的有关家庭教养方式的533篇文献,统计其文献发文量,绘制关键词聚类图谱。系统梳理三个时期的热点词,得出亲子互动与家庭背景是影响家庭教养方式的高频因素,以此为家庭教养方式的进一步发展提出建议与未来展望。

大学生在线教育的发展机遇与挑战

发展在线教育是建设教育强国的重要一环。当前在线教育在发展政策体系逐步完善、信息技术与教育密切融合、教师素养提升、学生知识获取愿望增强发展机遇下,高校、教师以及学生要做到牢牢紧握。同时,对于在线教育面临的发展挑战,如在线教育质量无法保障、在线教育资源分配不公、在线教育管理服务不到位要勇于直面应对,积极解决,齐心协力共创美好的发展前景。