基于及物性系统的和谐话语分析——以《新时代的中国绿色发展》白皮书为例

随着环境污染问题日益严重,绿色发展成为了一种新型发展方式。本研究基于系统功能语言学理论,以《新时代的中国绿色发展》白皮书为语料,借助UAM Corpus Tool 6.2版本,对语料小句中的过程、参与者和环境成分进行及物性统计分析;进而遵循和谐话语理论中“以人为本”的研究假定及良知原则、亲近原则和制约原则,解读新时代中国的绿色发展生态理念、实践和成效,为世界各国的绿色发展提供中国智慧。

汉语折中恭维回应语的会话分析——以央视访谈节目《开讲啦》为例

基于Pomerantz提出的恭维回应模式,选取央视访谈节目《开讲啦》中的145个恭维及折中回应序列为语料,使用会话分析的研究方法,探讨分析了汉语折中恭维回应的具体类别及其背后遵循的原则。研究表明,汉语折中恭维回应主要分为“降低恭维”“转移恭维”以及“恭维回应缺失”三类,其执行方式体现了“礼貌原则”中的“贬己尊人准则”和“求同准则”的社会规约。折中恭维回应语的研究,不仅揭示了汉语恭维回应的重要语言途径,更加深了学界对恭维回应语的研究和认识。

网络多方交际中的虚假不礼貌行为探究

以大学生QQ群聊和微信群聊片段为语料,借鉴Dobs和Blitvich的不礼貌行为回应模型,探析网络语境下多方交际行为中虚假不礼貌行为的发起者、承受者和见证者之间关系的构建及虚假不礼貌行为的语用功能。研究表明,虚假不礼貌行为参与者角色是在交际中动态构建的。这类行为起到增进交际者间感情和娱乐功能,有利于促进人际关系和谐。

读后续写语篇连贯性教学研究---基于在线语篇分析工具Coh-Metrix

基于韩礼德衔接理论和Reimer的语篇连贯分类框架,本研究对实验班进行教学干预,然后利用在线语料分析工具Coh-Metrix对两班级读后续写文本的连贯性进行研究。SPSS分析结果表明通过教学干预,实验班学生续写文本在结构连贯和具体内容连贯方面产生差异,说明教学能够促进学生续写连贯性。本研究为研究读后续写语篇连贯提供了新的视角,并对新高考背景下读后续写教学提供借鉴意义。

广交会对外宣传报道话语研究

文章以文化话语研究理论为指导,探究China Daily对线上广交会(第127届~131届)外宣报道的话语特征。研究发现,广交会新闻报道的话语主体呈现权威性、专业性、多元化的特点;报道内容聚焦线上办展这一新模式,通过列举数字及侧重提供不同的信息来加深读者对广交会的印象;广交会加强与“一带一路”沿线国家和区域全面经济伙伴关系协定国家的合作,助力贫困地区企业走出去,体现了中国传统的“和”文化中协和万邦的国际观、人心和善的道德观。

一篇土著居民环保演讲的和谐话语分析

气候行动和可持续性等环保问题的解决方案都离不开土著居民的传统智慧。本文以TED演讲中的一篇魁北克土著居民环保演讲为语料,基于和谐话语双层分析框架进行话语分析。微观层面上,利用UAM Corpus Tool 6.2等工具对语篇进行了及物性标注和统计并分析了语言特征;宏观上,结合和谐话语分析理论的研究假定和三个分析原则,探讨了演讲语篇中蕴含的土著居民的中心生态思想和生态观,即人类在保护自然的同时,自然也会庇护人类。同时,也验证了世界视角下不同语篇中进行和谐话语分析的可行性,拓宽了理论的应用研究范围。

电影海报《长津湖之水门桥》的视觉语法分析

电影海报融合了文字、图片、色彩和布局等多种元素,不仅展示了独特的视觉效果和美感,而且还高度概括了电影的主题和风格,具有丰富的内涵。本文采用定性分析法,将Kress与Van Leeuwen的视觉语法理论作为理论框架,并分别从再现意义、互动意义以及构图意义三个维度对电影《长津湖之水门桥》的宣传海报进行视觉语法分析,探讨该电影的宣传海报是如何通过图像、色彩、文字等元素体现人物关系及电影主题并达到宣传效果。

商品详情网页广告的多模态语篇衔接探究——以淘宝电商平台的一则护肤类广告为例

在无接触式网络购物的时代,商品详情广告扮演着“售货员”的角色,单向的尽可能全面的以图文相结合的方式向消费者呈现关于产品的信息,让消费者了解产品并对其产生认同感。本研究采用定性为主定量为辅的方式,以一则护肤类网页详情广告为案例,基于张德禄提出的多模态语篇衔接理论,分析该多模态广告中模态间与模态内的衔接关系以及这些衔接特征实现详情广告劝说功能的策略,同时从情景语境与体裁结构整体把握该多模态语篇的特征。本研究拓展了的理论应用研究范围,为商家在详情广告的制作提供一定参考,以更好的促进产品销售。

新加坡英语教学的嬗变:多语政策和双语教育视角

新加坡实行的多语政策和双语教育制度为其培养具有国际竞争力的人才奠定了坚实的基础。新加坡实施以英语为主导的多语政策有着多方面的原因。总体而言,新加坡的双语教育可分为初步发展期、成熟期和稳定期,每个时期内英语教学的理念、课程设置、教材和教学方法的使用都有所不同,充分体现了国际主流语言教学理念的发展。

刍议交流互动在外语教学实践中的重要性

近年来,交际教学法在大学外语教学中得到大力提倡。在我国现有的条件下,课堂教学实践是关键。然而,迄今国内关于交际教学法的探讨仍停留在理论上,一些实践或者由于条件不足或者由于追求目标过高,很难说是成功的。我们认为,课堂外语教学应以交流互动为主导,教师应结合实际情况设法给学生多创造交流互动的机会,充分体现学生在外语学习中的主体作用。笔者结合二十多年的教学体会和一些具体实例在这方面做了一点尝试性的探讨,说明交流互动在外语教学实践中的重要性。

美国俚语构词理据和语用机理探究——关联理论视角下的解读

现代美国俚语是美式英语词汇的重要组成部分,大量出现在人们的日常口语中,然而作为"里边的言语"、"圈子里的话",俚语显得隐蔽和晦涩,给外语学习者掌握和应用它们造成了很大的障碍。在关联理论视角下,俚语是特殊的词汇,其构词遵循着一般的认知原则——关联性。同时,对于俚语来说,它们不仅具有一般的词汇意义,更重要的是其语用意义的传递。俚语的语用意义是与交际语境共生的。

非英语专业研究生跨文化交际敏感度调查研究

跨文化交际培养已成为全球化时代的重要课题,作为其核心要素的跨文化交际敏感度开始受到众多学者关注。国外学者已经从理论和实践上对其进行大量研究,包括定义、组成层面、与跨文化交际能力的相关性、测评以及培训方法。众多研究显示,跨文化交际敏感度与跨文化交际能力成正相关。因此,培养学生的跨文化交际敏感度,有助于提高学生的跨文化交际能力,促使其有效地完成跨文化交流。

从《老爸老妈的浪漫史》看美国人的婚恋观

由于东西方文化的差异,国人对西方的婚恋观误解甚多。本文拟通过美国电视剧《老爸老妈的浪漫史》来介绍美国人的婚恋观,并以文化维度理论为依据,从个人主义与集体主义、权利距离和不确定性规避的角度分析美国人爱情观、婚姻观的成因。

高低语境文化理论对中美正式请柬写作模式的解释力

霍尔从交际和文化的关系出发,提出了关于解释人类交际活动受文化和语境因素制约的高低语境文化理论。该理论的提出引起了国内外学者的广泛关注和深入研究,而且被应用于跨文化对比、文学、写作等领域。本文把高低语境文化理论的观点应用于中美正式请柬写作模式的探究,通过对选取源自1990-2010为时间跨度段的中美正式请柬作为语料进行对比研究,力求证明该理论对请柬写作结构和请柬写作策略具有普遍的解释力以及对英语应用文写作教学的指导意义。

原型理论对英语多义词教学的启示

多义词在英语词汇中占有很大的比重,也是外语学习者常常遇到的难题。原型理论为多义词的构成提供了一个很好的理据。本文从原型理论的定义出发,探讨了利用原型理论进行英语多义词教学的方法。

近十年语言服务研究综述——基于外语类CSSCI期刊文献的考察

近年来,日益频繁的国际交流促使语言服务业迅速发展,相关研究也已成为一个新的热点。通过对近十年外语类CSSCI期刊文献的考察发现,语言服务研究日趋升温,文献数量增速明显,理论视角更加广泛,但在深度和广度上还有待进一步深入与拓展,如需进一步增强对小语种服务研究,加强基础理论研究,夯实学科基础。

英汉称呼语的对比研究

Brown&Gilman考察了数种欧洲语言的第二人称代词,提出第二人称代词的选用取决于两个语义关系:权势和同聚关系。权势关系是双方在一种不同等的关系下进行言语交际,而同聚关系是对等的,与亲密、平等相联系。Brown&Ford通过对美国英语中称名道姓的社会规约的研究,提出了对等称呼语模式和非对等称呼语模式。重点描述了英语和汉语的称呼语,并用权势和同聚关系理论分析了英语和汉语的对等称呼语与非对等称呼语模式,得出语言的共性和差异。

语言顺应论视角下的土味情话研究

语言使用者通常根据交际语境的需要不断选择语言手段,利用两者之间的相互顺应来实现特定的交际意图。以近两年网络社交平台中的"土味情话"为分析语料,根据"土味情话"中"土味"表达的方式,归纳整理了"土味情话"的类别。基于语言顺应论,从社交场合、社会阶层和社会文化顺应三个层面对其进行了探讨,以期为人们欣赏"土味情话"提供一个新视角。

《厄舍府的倒塌》中的概念隐喻分析

以乔治·莱考夫和马克·约翰逊的概念隐喻理论为指导,按照MIP隐喻识别方法将《厄舍府的倒塌》中出现的概念隐喻进行识别和分类,三类隐喻中本体隐喻的运用最为明显,其次为结构隐喻,方位隐喻在此小说中使用最少。各类隐喻的使用均对凸显小说的恐怖主题有着重要的推动作用,并表现在人物心理描写与环境的渲染之中。

浅析社会语言学的性别语言变体

作为社会的交际工具,语言存在着各种各样的变异。不同的社会综合因素导致语言变体的形成,语言变体是社会语言学研究的重点。影响语言变体的因素有很多,有职业、年龄、文化、心理、阶级等等。在一些语言学家研究成果的基础上,从社会语言学研究的角度探讨性别差异对英语语言变体的影响。