影响学生问题行为产生、发展相关因素的调查与分析

近年来学生的问题行为居高不下,且有上升趋势,这已经成为教育界乃至全社会普遍关注的热点问题.对于学生行为问题发生率高的原因人们众说纷纭,莫衷一是.其中见解比较一致的是社会竞争激烈给学生带来的沉重压力以及独生子女家庭、破碎家庭给孩子们造成负面影响,从而导致了学生问题的多发性和严重性.然而,这样的归因并不能揭示问题的本质,因为它很难解释为什么在同样的社会环境和相似的家庭背景下,不同学生的行为表现会有很大的差异,而在差异明显的社会环境和家庭背景下,许多学生的表现却存在着很大的相似性.

结合实际 循序渐进

杭州市心理健康教育从上世纪80年代中期开始,已经走过20年的历史,在这段时间内,经过学校领导、教师和有识之士的共同努力,形成了具有杭州市自身特色的运行机制,培养了一支专业素质良好的骨干教师队伍,涌现出一批高质量的研究成果,有效地发挥了为学生心理健康服务的功能.

心理辅导应促进来访学生积极的意义采择

学校心理辅导的终极目标是促进学生的个人成长，而非解决其一时的心理障碍或困惑。然而“成长”是如何发生的，却历来为心理学界所争论，并且很难有一个统一的定论。在诸派学说中，被称作“新皮亚杰一罗杰斯主义”创始人罗伯特·凯根提出的“结构一发展”理论对个体成长有比较深刻的见地，对学校心理辅导工作者和对青少年心理成长产生重要影响的师长很具启发意义，值得我们加以学习、吸取。

教师对学生的尊重必须是无条件的

现在学校教育中有一种提法，：“我们要把学生看成是一个人。”不少人对此很有意见，觉得是一种没有实质意义的、哗众取宠的观点，‘认为即使再不称职的教师也不会把学生当成‘物”看待。

教师压力管理刍议

在第20个教师节来临的时候,我们很不情愿地看到:由于激烈的社会竞争带来的升学压力及教育行政名目繁多的检查,使中小学教师普遍处于一种令人担忧的紧张状态之中.

建立与完善杭州市学校心理健康教育评价体系

杭州市学校心理健康教育开展至今已近20年，整个发展状况和运行机制在国内处于先进行列，受到有关专家、学者的充分肯定，研究成果在全国产生了积极的影响。

尊重学生 教育民主——中小学教育中非民主化倾向的调查思考

教育民主化是当代教育发展的趋势之一,国家新一轮基础教育课程改革也把教育民主作为一个核心理念。然而在教育现实中,却还存在着不同程度的非民主化倾向。通过调查,从教育管理、教育教学方法、师生关系等四方面对当前中小学教育中的非民主化现象及其原因进行分析,并提出相应措施。