实施多元化教学评价应用于小学数学教学能效提升的思考

本文主要从实施多元化教学评价应用于小学数学教学能效提升的思考进行阐述说明。多元化评价实际就是在教学期间,依照学生身心发展的状况,提出科学、高效的教学评价方式,由此激发学生知识学习的兴趣,让学生充分认识到自身存在不足,不断优化,这样才可以方便对所教学的新知识加深理解,促进学生数学知识的综合学习能力得到提升。但是在实际的教育期间,难免会受到应试教育的影响,教学中始终在运用单一、传统的教学方式,由此限制了教学评价的发展,导致课堂教学效果十分不理想。因此,需要全面转变这一现状,实施更为科学的评价方式,这样才可以彰显小学数学课堂的有效性,这以成为当下教师全面思考的主要问题。