打造趣味数学课堂

如何激起学生学习的乐趣，使枯燥的数学课堂变得生动、有趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。学生如果对数学知识充满好奇心，对学会知识有信心，就会主动积极、心情愉快地进行学习。那么，教师该如何打造趣味十足的数学课堂呢？

作业本里藏着的养成教育

我担任六年级和五年级两个年级的数学教学任务。在日常教学与测试中,我发现孩子们的作业或试卷总会出现一些因为马虎而犯的各种低级错误,比如写错单位,小数点打错位置等。再联想平日监考时常见的一个现象：学生在做完试卷之后便无事可做,宁愿东瞧西望或在草稿纸上画画,也不去检查题目是否正确。看来,孩子们极度缺乏检查意识。他们不知道为什么要检查,不知道要怎么检查,不知道检查有什么好处,更重要的是,许多孩子将检查视作老师、父母的事而不是自己的责任。