论责任感与儿童成长

众所周知,儿童是祖国的花朵,民族的未来,当今的儿童是二十一世纪国家的公民和各项事业的栋梁。这就意味着要把儿童培养成高尚的公民,既要让他们懂得享受应有的权利,又要为国为民尽到责任和义务。即不但要使当今的儿童在成长中逐渐认识和理解公民的权利和义务是什么。而且更重要的是把这些认识变为强烈而深刻的内心体验,这样才能心甘情愿主动自觉地去履行自己的义务,做到尽职尽责。也只有这样,在履行应尽义务和执行自己应负的职责时,才不会感到是一种沉重负担。反而会觉得是一种愉快和幸福的事情。这种对自己应尽义务和应负责任所持的积极自觉的态度体验就是责任感,也叫义分感。 责任感、义务感是当今儿童成长中的关键性心理因素,它对儿童德、智、体、美等方面全面发展,成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人,具有举足轻重的作用。 一、责任感、义务感是预防和医治儿童不良思想品德的高效良药 每个儿童良好品德的形成,都需在道德认识。

关于高师公共心理学课考核方法的一些改革尝试

考核是教学过程中的必要环节,是检查学生的学习质量和教师教学效果的重要手段,从某种意义上说,也是督促学生进行学习的指挥棒。方法的改革是教学方法改革的重要组成部分,高师公共心理学课考核方法的改革,对保证学生学好心理学具有重要的作用。

高师学生实习动机变化规律的调查

一、调查目的 教育实习是师范院校教学计划中的重要组成部分,是高师生正式走上工作岗位前的一次时间较长、真刀实枪的演习,也是对他们进入高师院校几年来业务能力和思想水平的综合考查、综合提高的过程。教育实习对师范生来说,是一件新鲜大事,实习生在实习的前期、中期、后期会有一些不同的心理变化。本调查的目的就在于探讨教学实习各个阶段,实习生教学实习动机及变化规律,以便给高师院校的政治思想工作及实习指导工作提供一些心理依据,提高教育实习的水平,保证高师毕业生的质量。

谈独生子女责任感和义务感的培养

儿童是祖国的花朵,民族的未来。因此,对儿童进行“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有教育,对于提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质,将具有更重要的意义。但在当前的儿童教育中,往往只重视科学文化知识的传授,忽视儿童思想品德的培养,尤其在独生子女的教育中,这种现象更为严重。本文仅就与培养儿童理想、道德有直接关系的责任感和义务感的问题谈几点看法:

浅谈发展儿童心理品质与成才的关系

当前,如何开发孩子的智力问题已经引起人们的普遍重视,这是一件具有战略意义的大事情,对孩子早日成才是十分必要的。但是,也有些人片面地认为,只要孩子的智力发展了,就一定能早日成才,他们把孩子成才与智力发展等同起来。因而,在某种程度上忽视了对其它心理品质的全面培养,这样长此下去,势必会贻误孩子,贻误我们的后代,所以,大有说明之必要。