期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
建立面向21世纪的计算机辅助职业技术教育体系
1
作者 刘富凯 骆日桥 +3 位作者 刘瑛 孙爽 熊越东 孙京萍 《天津职业技术师范学院学报》 1998年第2期41-43,共3页
本论文提出了如何在职业技术教育中实施CBE计划。
关键词 职业技术教育体系 CBE 论文 计划 计算机辅助
下载PDF
课堂纪律要以学生发展为本
2
作者 孙京萍 《班主任》 北大核心 2003年第10期13-14,共2页
以往,我们对学生课堂纪律要求很严.课上,学生只有按老师要求的坐姿一动不动,不随便说话,专心听讲才是遵守纪律.随着时代的发展,我们现在越来越强调以学生发展为本.我认为,对学生课堂纪律的要求也要以学生发展为本.
关键词 课堂纪律 小学 学习兴趣 课堂教学 规章制度 自我教育 班级管理 班主任
原文传递
书声朗朗促感悟
3
作者 孙京萍 《宣武教育》 2006年第7期25-27,共3页
读是我国传统语文教学的宝贵财富,它是学生走近文本、与文本对话、融人文本的重要途径。新课标指出“个个学段的阅读教学都要重视朗读”,在读中“增加积累,发展语感,加深体验与领悟”。由此看,以读为本、以读促悟、以读激情、以读... 读是我国传统语文教学的宝贵财富,它是学生走近文本、与文本对话、融人文本的重要途径。新课标指出“个个学段的阅读教学都要重视朗读”,在读中“增加积累,发展语感,加深体验与领悟”。由此看,以读为本、以读促悟、以读激情、以读导练,应该是阅读教学的基本方法。但读并不是放任自流地读、豪无目的地读,而应是读有指导、读有目标、读有层次、读有质量。要做到这些,教师就要精心设计读的方法,才能达到让学生“读”懂文章的目的。 展开更多
关键词 感悟 文本对话 阅读教学 语文教学 以读为本 精心设计 新课标 目的地 “读” 学生
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部