凸显“交互” 实现自主

课堂教学离不开各种各样的教具，从传统的粉笔、黑板、挂图，到现代化的录音机、投影仪、多媒体均在教学中各显其能。但笔者认为，对于语文教学来说，只有交互式电子白板才是一种相对较为理想的教学手段。

“学案”在小学语文教学中的运用

最近，我市教育局推出“三案，六环节”课堂教学模式，随着该模式的推广，一种全新的教学手段走进了课堂，那就是“学案”的运用。经过一段时间的实施，笔者认为，“学案”是一种能够促进学生自主学习，转变教师的教学行为和学生的学习方式的有效手段。

智慧成就教育

英国教育家班托克曾致力于教育本身的艺术化研究．他认为：“真正的教育……必须采用艺术的方式，必须充分运用艺术想象和创造的规律。因为艺术是一种高级的文化。”那么，教育生活能够艺术化吗？杜威认为：“教育即经验的改造，

走出作文无话可写的困境

面对学生作文无话可写的困惑,教师不要一味地归咎于学生缺乏生活实践,而应有意识地引导孩子写自己的事、写新鲜的事、写有时代感的事、写科技感强的事,写视频中的事,让孩子走出无话可写的困境。

特别的爱,给特别的你

他们是群特殊的孩子,或智力迟缓,或家庭困难,在学习的道路上面临着比常人更多的困难。对于这样的孩子,老师要用自己的特别的爱,去呵护他们稚嫩的心灵。

“展示课”是理想的课型吗

展示课是一种一改以前的教师灌输或师生问答,由学生的分组活动展示来结构课堂的课型,在促进学生自主学习,调动学生学习积极性方面,有其独特的功效。

做学生灵魂的守望者

随着时代发展,学生视野广阔,个性鲜明。面对如此变化,问题也日益增多:网络、单亲家庭增多、留守儿童等因素制约孩子们的发展。为了更好地促进孩子的健康发展,班主任要学会寻找合适的支点,为孩子们打开一扇窗,向智慧化发展,为繁琐忙碌的班主任工作注入一缕和煦的春风。

有感于语文教学“跟风”现象

语文课堂教学的跟风行为既反映了广大教师们对语文学科认识的迷茫,也跟当下时代浮躁的心态有关。语文(单就文章而言)则由立意、内容、结构、语言、写法等部分组成,任何偏执一端的做法都不是真正在教语文。语文教学不是简单地去指认这几部分,而应该是探究几者之间的关系。