试论学习效能感与学习策略的相互影响

学习效能感与学习策略作为影响学生学业成绩的两个重要方面，受到越来越多的教育工作者的关注。本文通过对学习效能感、学习策略的研究概述，主要论述了学业自我效能感与学习策略的交互作用，并提出了培养和提高学生学业自我效能感与学习策略的方法。

网络信息时代高中心理健康教育的困境与出路

网络信息技术的快速发展给高中心理健康教育带来了巨大冲击:一是传统的课堂教育难以引发高中生的深刻共鸣,二是教师信息技术运用能力严重滞后时代发展,三是高中生对心理教师的角色期待与传统教师角色定位冲突严重,四是心理健康教育的家庭短板仍未取得实质性突破,五是社会对高中生心理健康的关注与支持仍处在低水平。研究建议:(1)探索研究适应网络信息时代的教育教学有效形式。(2)切实提高心理教师的心理学专业素质。(3)发挥教师在教育中的主导作用,转变传统教师角色定位。(4)依托信息化平台,将学校心理健康教育有效延伸至家庭。(5)加强宣传,形成全社会共同关注、维护高中生心理健康的良好氛围。

教育新媒体研究综述

本研究对教育新媒体的历史沿革,教育新媒体产业的发展和研究现状进行了初步分析。系统梳理了当前教育新媒体研究的四个主要方向:一是如何利用教育新媒体提升教育教学效果,提高教学效率;二是新媒体技术对学生的学习方式产生的影响;三是探讨教育新媒体在促进教学改革中起到的作用;四是关注教育新媒体的负面影响。

中学生网络道德行为失范现状研究——以蚌埠两所中学为例

随着信息技术的不断发展,网络已经成为中学生生活中必不可少的重要内容,学习、娱乐、购物、交友,网络的影响无处不在。中学生在享受网络带来的便利性的同时也在被各种不良信息所污染,产生各种网络道德失范行为。本研究以蚌埠第四中学和第六中学为样本,抽取高一至高三543名被试开展问卷调查,结果显示:1)中学生是网络沉迷的易发人群;2)中学生网络道德失范现象普遍存在;3)中学生网络道德失范行为种类多样;4)中学生对网络道德失范行为认识浅显。

一例初中生网络成瘾的叙事研究

大量研究证明，网络成瘾可对人的身心健康、社交、工作、学习和家庭生活等各方面造成严重影响，尤其对青少年危害更大。所以越来越多的学者专家开始关注青少年的网络成瘾现象。通过中国期刊网的检索发现，从2000年至今，与网络成瘾有关的研究达738篇，通过整理发现，在这些已有研究中，大部分是实证性的研究，

新媒体时代高中心理课“体验-认知-反馈”教学模式探索

随着信息技术的飞速发展,传统的心理健康教育课堂难以引起高中生的深刻共鸣。“课程导入—知识介绍—重点难点讲解—讨论交流”的教学模式越来越难以满足高中生的需求。本研究以体验式课程导入、包容式认知教学和开放式作业反馈为改革重点,初步尝试探索“体验—认知—反馈”的心理健康教育教学模式,提升心理健康教育课堂的吸引力,提高教育效果。

中学生心理健康新媒体教育平台建设微探

新媒体时代,网络为中学生心理健康教育提供了新的教育形式和海量教学资源,建设中学生心理健康新媒体教育平台既符合当代学生信息获取习惯,对提高心理健康教育效果具有积极作用,也是教育信息化发展的必然趋势。此项研究对中学生心理健康新媒体教育平台的功能、建设途径和注意事项进行了初步探索。

网络对中学生道德发展的作用机制研究

网络在帮助中学生拓宽视野的同时,也对中学生的道德发展带来一定的影响。出现了如道德水准下降、获得错误道德认知、道德情感情绪化、娱乐化,道德行为违背社会规则等问题。本研究从网络环境和网络互动过程两个方面探索了网络对中学生道德发展的作用机制。研究认为:网络环境提供的特殊心理生活空间、失范行为启动刺激和榜样行为对中学生道德发展产生作用;网络互动通过线索注意、归因和反馈对中学生道德发展产生作用。