刍议“学困生”走出“困境”

一、了解学困生的成因，做好学困生转化工作 目前的教学是班级的集体授课。集体教学中，一些“学困生”总是在听说读写诸方面有着这样那样的落后，不能同时到位，也许他们听不明白，说不流畅，读不清晰，写不正确。毫无疑问，这种情况如在他们身上长久地延续下去，必将影响他们的英语学习。

归纳和总结——英语学习中的法宝

所谓系统的学习，就是要侧重于归纳和总结，这里指的归纳和总结并不只是在复习阶段的做法，是指教师在教学过程中，应善于归纳和总结已学过的和某些未学过的知识，使之成为知识链，针对初中生的心理特点，便于理解和扩大知识面，让单调的课本知识变成积极充实的内容，继而成为学生努力追求的对象，

在初中英语教学中渗透素质教育

素质教育的根本目的，是提高全体学生的基本素质，促进学生个性健康发展，为使他们成为适应时代需要的全面发展而具有健康个性的社会主义新人打下基础。这就要求我们在教学中多学习，勤思考，提高教师的自身素质。充分调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣。