高校生物医药专利转移速度及其影响因素研究——以南京市为例

文章对高校生物医药专利转移速度及影响因素进行实证研究,以期提高专利交易效率,加大高校专利对生物医药产业发展的贡献度。首先通过对南京市高校生物医药专利的转移速度进行描述性统计,其次从专利知识特性、专利转移方和专利接收方三个层面设计解释变量,采用Pearson相关分析、独立样本T检验和方差分析对解释变量的相关性进行初步筛选,利用Cox回归模型分析高校生物医药专利转移速度的影响因素。结果表明,1~4年为南京高校生物医药专利转移的黄金期,中国药科大学生物医药专利转移速度最快;权利要求数量、专利转移类型、专利类型、高校类型和接收方类型会影响专利转移速度。对此,建议提升高校生物医药专利质量,加速建设基于专利价值和生物医药领域的专利分级分类管理体系,探索开放许可模式,多渠道完善产学研合作平台,以实现专利由高校向企业的精准、高效转移。

高校医药专利转化的探索——以中国药科大学的实践为例

全面推动高校的医药专利转化,促进更多医药产品落地,既是高校服务社会职能发挥的新内涵要求,也是服务健康中国战略和满足人民对美好生活向往和需求的必然选择。囿于医药专利技术成熟度不够等现实困境,高校的医药专利转化实施率并不高。文章基于国外高校医药专利转化启示的分析,以中国药科大学为例,重点介绍了高校医药专利转化的实践与探索,以期为高校医药专利转化与国家知识产权试点示范高校建设提供参考。

不同药物对小儿扁桃体切除术术后躁动和镇痛的影响

目的:观察对比右美托咪定、帕瑞昔布钠、曲马多分别对小儿扁桃体切除术术后躁动和镇痛的影响及安全性。方法:选择择期拟行扁桃体切除术患儿120例,随机分为右美托咪定组(A组)、帕瑞昔布钠组(B组)、曲马多组(C组)和生理盐水组(D组),每组30例。所有患儿均记录以下指标:不同时间点的SBP、DBP、HR和SpO2;拔管时间、清醒时间、躁动评分、改良面部表情评分、Ramsay镇静评分及24h内的不良反应。结果:SBP、DBP、HR与插管时比较,D组差异有统计学意义(P<0.05);改良面部表情评分D组最高(P<0.05);Ramsay镇静评分比较,D组明显低于A、B、C三组(P<0.05),C组在拔管后10min时明显高于A、B两组(P<0.05);躁动评分比较,D组高于A、B、C三组(P<0.05)。结论:右美托嘧啶、帕瑞昔布钠、曲马多均可安全有效用于小儿扁桃体切除术的镇静、镇痛,但右美托咪定具有更佳的镇静水平和抑制躁动作用。

高校学生党员发展质量评价体系实证研究

基于行为量表法和360度评价考核法相结合,来建立学生党员发展质量评价体系,通过实证检验,提出构建评价体系的思路。

新形势下行业特色高校的专利运营

基于近年来高校开展专利运营的新形势,结合行业特色高校专利运营的优势和难点,提出行业特色高校专利运营的建议。

新形势下高校专利转化路径研究

高校每年都产生大量专利成果,然而专利转化率一直较低。本文基于中国药科大学专利转化的实践分析,结合近年来高校开展专利转化的新形势,提出高校专利转化路径选择的建议:立足学校学科发展定位,谋求学校领导最高层支持;建立专业化机构,组建专职化队伍;借力行业、协会、技术市场等平台优势;强化专利管理及增强师生专利转化意识。

新形势下行业特色高校专利运营实践探索--以中国药科大学为例

文章基于医药行业特色高校中国药科大学的专利运营实践分析,提出行业特色高校专利运营路径选择的建议。

颈丛一硬膜外联合阻滞用于甲状腺手术的临床观察

目的 观察颈丛一硬膜外联合阻滞用于甲状腺手术的麻醉效果、并发症和安全性。方法 60例择期甲状腺手术病人 ,随机分为颈丛阻滞 (Ⅰ组 )和颈丛—硬膜外联合阻滞 (Ⅱ组 )两组。局麻药为 1%利多卡因和 0 .2 5 %布比卡因混合液。Ⅰ组颈丛阻滞深丛各 6ml,浅丛各 5ml;Ⅱ组先于C7-T1 行硬膜外穿刺 ,5ml试验量无异常后行颈丛阻滞 ,深丛 5ml,浅丛 4ml。术中每隔 60分钟硬膜外追加 5ml。记录①两组患者麻醉前 ,颈丛阻滞后 5、10、2 0、3 0、60分钟时的MAP、HR、SpO2 变化 ;②术中并发症情况。③阻滞效果。结果 两组患者颈丛阻滞后各肘点MAP、HR较麻醉前均显著升高 (p <0 .0 5 )但Ⅱ组各时点指标显著低于Ⅰ组 (p <0 .0 5 ) ;且Ⅱ组阻滞占优的比例高于Ⅰ组 (p <0 .0 5 )。两组均无严重呼吸功能不全和其它严重并发症发生。结论 颈丛一硬膜外联合阻滞用于甲状腺手术较单纯颈丛阻滞麻醉满意程度提高 ,病人循环更趋稳定 ,并发症无明显增加 。

高校成教学生专利教育研究

专利教育是大学生创新创业教育的一种重要形式。高校开展专利教育,利于培养学生的创新意识和增强其就业竞争力。基于对当前高校成教学生的特点和专利教育现状分析,结合霍曼斯社会交换理论和建构主义学习理论框架,提出成教学生专利教育对策,认为成教学生个人层面可借助激励,主动学习专利知识和从事专利创作;高校层面应加强重视,应创新专利教育课程教授方式和内容以及拓展专利教育的场域等。

新形势下高校学生党员发展质量评价体系初探

文章通过采用行为量表法和360度评价考核法相结合初步建立高校学生党员发展质量评价体系，并由此形成行为量表，以期实现有效评价的效果。

罗比卡因复合不同剂量曲马多腰麻用于老年前列腺电切术的效果比较

目的:观察小剂量罗比卡因复合不同剂量曲马多腰麻用于老年前列腺汽化电切术的有效性、安全性。方法:60例择期老年前列腺汽化电切术患者,ASAI^II级,随机分为3组;局麻药配方为:0.75%罗比卡因2mL+5%葡萄糖0.7mL+3%麻黄碱0.3mL混合,I组蛛网膜下腔注2mL+注射用水0.4mL,II组注2mL+注射用水0.2mL+曲马多10mg(0.2mL),III组注2mL+曲马多20mg(0.4mL)。3组均于L2~3穿刺行腰麻-硬膜外联合麻醉(CSEA)。记录并比较三组患者ECG、BP、HR、RR和sPO2变化情况及感觉、运动阻滞情况和并发症。结果:3组患者BP、HR、RR和sPO2变化与麻醉前相比差别无显著性意义(P>0.05)。感觉阻滞起效时间及最高平面无明显差异(P>0.05);维持时间III组>II组>1组差别有显著性意义(P<0.05)。运动阻滞时间及程度差别无显著意义(P>0.05)。恶心呕吐、头痛及神经系统后遗症等并发症3组比较差别无显著意义(P>0.05)。结论:小剂量罗比卡因(10mg)复合曲马多10mg或20mg腰麻用于老年前列腺汽化电切术能明显延长镇痛时间,改善麻醉效果;但不加重运动阻滞,且对患者呼吸循环干扰少。

构建“三全育人”工作体系 促进研究生全面发展

随着社会对人才综合素质的要求不断提高,而部分研究生在思想和行动上存在一些不适应。研究生辅导员开展思想政治教育时,可以尝试将"三全育人"理念灵活运用到工作实践中,创新"三全育人"工作体系,凝聚育人合力,注重智商和情商能力协同发展,着眼教育的阶段性,层层深入,促进研究生全面发展。

右美托咪定和帕瑞昔布钠复合布托啡诺对腹腔镜胆囊切除术全麻苏醒和术后疼痛的影响

目的:观察右美托咪定和帕瑞昔布钠分别复合布托啡诺对腹腔镜胆囊切除术全麻苏醒和术后疼痛的影响。方法:选取180例择期行腹腔镜胆囊切除术患者。采用随机数字表法分为A、B、C三组,每组60例。三组在诱导前分别静脉泵注右美托咪定1μg/kg,静注帕瑞昔布钠40mg,静注生理盐水2ml。缝皮前30min给予布托啡诺15μg/kg。记录患者不同时间点BP、HR、SpO2的变化;VAS评分、Ramsay镇静评分和躁动评分及术后睁眼时间、拔管时间。结果:与B组和C组相比,A组术后睁眼时间、拔管时间明显延长,躁动评分较低(P<0.05)。VAS评分A组拔管后4h最高,B组拔管后逐渐降低。Ramsay评分A组和C组拔管后4h较低,B组较高(P<0.05)。结论:右美托咪定复合布托啡诺用于腹腔镜胆囊切除术麻醉苏醒期质量较高,但镇痛维持时间短;帕瑞昔布钠复合布托啡诺术后镇痛效果较好,但苏醒期质量欠佳。

大学生学风现状调查研究与启示

随着我国经济社会的快速发展和高等教育教学改革的逐步深化,学生群体特征发生了很大变化,学风建设成为高校学生教育管理部门面前的一项紧迫性任务。以中国药科大学为例,通过问卷调查和访谈等形式对学风情况进行调查,分析当前大学生学风现状中存在的问题和产生原因,提出加强学风建设的建议和对策。

去甲肾上腺素预处理对高龄患者腰硬联合麻醉髋关节置换术后认知功能的影响

目的探讨预先给予去甲肾上腺素对高龄患者腰硬联合麻醉髋关节置换术后认知功能的影响。方法方便选择该院2015年6月—2016年6月择期行髋关节手术的高龄患者60例,按随机数字表法将患者分为两组对照组(n=30)和去甲肾上腺素组(n=30)。用MMSE量表进行认知功能评分,用ELISA法测定血浆S100-β蛋白浓度。结果去甲肾上腺素组术后1 d MMSE评分和血浆S100-β浓度分别为(25.4±1.70)分和(1.26±0.85)μg/L;对照组术后1 d MMSE评分和血浆S100-β浓度分别为(23.2±2.40)分和(4.08±1.05)μg/L,比较差异有统计学意义(P<0.05);去甲肾上腺素组术后1 d POCD发生率明显低于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论预先给予去甲肾上腺素能明显改善腰硬联合麻醉髋关节置换术患者术后认知功能障碍。

三种不同局麻药复合舒芬太尼用于颈丛神经阻滞的比较

目的:以小剂量舒芬太尼复合三种不同局麻药用于颈丛神经阻滞,比较观察其麻醉效果和不良反应。方法:择期行甲状腺手术的患者90例,随机分为A组、B组、C组,每组30例。三组均于入室20min后行双侧C4横突一针法颈丛神经阻滞,局麻药分别用0.25%布比卡因(A组),0.25%罗哌卡因(B组),0.25%左旋布比卡因(C组),三组均加入舒芬太尼0.2μg/kg,混合液共20ml。每侧C4横突注药6ml,后退针至颈阔肌表面扇形注射4ml,双侧同时阻滞。记录颈丛神经阻滞前(T0)、颈丛神经阻滞5min(T1)、10min(T2)、15min(T3)、30min(T4)、60min(T5)时的SBP、DBP、HR、SpO2。结果:T1～T4时三组SBP、DBP、HR均明显高于T0时(P<0.05),T0～T4时三组之间比较差异无显著性(P>0.05);SpO2三组各时段之间比较差异无显著性(P>0.05),均维持于95%以上。三组患者麻醉效果优良率均为100%。结论:小剂量舒芬太尼复合布比卡因、罗哌卡因和左旋布比卡因用于颈丛神经阻滞均能增强麻醉效果,并使循环更趋稳定,但罗哌卡因和左旋布比卡因安全性更好一些。

灯盏花注射液治疗冠心病50例

灯盏花注射液治疗缺血性脑血管病临床上报道不少见,但其治疗冠心病的报道并不多见。我院自1998年至1999年采用灯盏花注射液治疗冠心病50例,疗效显著。现将资料报道如下。1 临床资料1.1 一般资料 按照1979年WHO标准,选择冠心病100例(不包括急性心肌梗塞),其中心绞痛型35例,心律失常型20例(频发室早及房早),心肌梗塞恢复期25例,有高血压病史20例。所有病例均有不同程度的心慌、憋闷,心前区疼痛,头晕,静息心电图ST段呈水平或下垂型下降0.05mv以上或T波低平(<同导联R波的1/10)或T波倒置(>0.2mv)或T波双向者。将100例随机分为两组。治疗组50例,男30例,女20例,最大年龄87岁,最小50岁,平均68岁,病程最短7天,最长10年。

社会工作视角下的大学生逃课现象分析——以小于典型个案为例

当前,学生逃课成为了大学校园里的一种常见现象。辅导员应认真了解逃课学生的个人、家庭及生活环境等情况,深入分析学生逃课的原因。学生家长、教师和高校应采取适当的策略开展学生教育,从而减少和避免学生逃课现象。