“情境化”教学在高中语文古诗词教学中的应用策略分析

作为高中基础学科语文教学中的重要组成部分,古诗词能让学生领悟中华文化的精髓,提高情感价值认知。“情景化”教学在高中语文古诗词中的应用具有重要作用。本文针对“情景化”教学在高中语文古诗词中的应用策略,从“融情于景”“触景生情”“借境抒情”以及“情境交融”四个层面分析,旨在为高中语文教育者提供参考,推动高中语文古诗词高效课堂的打造。