基于单元整体的小学英语单元大任务设计与实施

在小学英语课程学习中,教师要提升单元教学的整体性,坚持以单元大任务为导向,组织单元学习内容,促使学生在渐进性、整体性、综合性的语言学习过程中自主建构对单元主题意义的认知,在活动体验中发展关键能力,形成综合素养。

主题意义探究下的小学英语复习课教学实践与思考

复习课是小学英语课堂教学的关键组成部分。随着新课改的持续推进,教师在小学英语单元复习课中应以单元为整体进行教学活动的设计,以主题意义探究为价值引领,通过创设真实自然、层次渐进的主题情境,统一整合单元内各板块的内容,以整体性的情境任务设计,帮助学生内化和巩固单元核心语言知识,建构单元结构化知识体系。文章基于单元主题意义探究小学英语复习课教学策略,旨在提升学生的学习能力、语言能力和思维品质。

浅谈云平台在小学英语教学中的运用

随着科技的不断发展,计算机技术普及程度越来越高,涌现出了众多以计算机技术为核心的教学模式,其中云计算是近些年来比较热门的网络教学方式之一,本文从云计算技术的理论原理和优势入手,结合当前小学英语教学现状,展现一种新型的师生合作网络英语教学方式.

单元整体作业,赋能学生成长——小学英语作业设计“减量提质”策略与实践探究

文章尝试从单元整体作业的特征出发,尝试在意义融合设计整体作业,在盘活评价中,护航整体作业,积极探索指向“减量提质”的单元整体作业的具体路径及有效策略,以此单元整体作业,助力单元整体教学,赋能学生成长,促进核心素养的“软着陆”。