打造校长的领导力

领导力是领导者将领导权力转化为领导能力的综合表现。领导者凭借职务权力所拥有的支配力是领导权力,领导者通过其影响力带领被领导者一起完成组织使命的能力是领导能力。将领导权力转化为领导能力,这是一个合格的领导应具备的能力和素质。一名合格校长要想具备领导力,

“十秒钟”的智慧

十秒钟很短暂,你可以品一口香茗,尝一口醴酒,嚼一口美食;十秒钟却足够重要,它可以是宇宙飞船升空的最后准备,可以是一个新世纪的倒计时,也可以避免一个误会甚至创造一个奇迹。参加工作的第二年,也是我做班主任工作的第一年。面对一个班集体的创建和管理我还很稚嫩。日常的教育教学管理,与学生、家长的沟通都有些手忙脚乱、面对一些管理中的问题和突发事件更是难免急躁。

借风飞扬:用社团建设激起师生精气神

一般而言，在名校林立的大中城市，普通学校的发展与提升空间往往比较有限，师生的自我效能感也较为一般。如何提升普通校师生的自我效能感，激起师生生命成长的精气神，是许多普通校管理者面临的普遍问题。北京工业大学实验学校借助学校更名合并之机，整合校内外教育资源，推动学生社团I陕速发展，使得师生精神面貌大为改观，学校也走上了良性发展的快车道。

新高考背景下的教育公平性微观实践

新高考制度是我国教育顺应时代发展、人才培养战略的进一步深化,也是社会公平理念的拓展与延伸。当前,新高考教育试点推广依然受到传统教育模式影响,给新高考教育公平治理带来新挑战。主要表现在没有体现理论与实践结合的成效、与创新教育理念背道而驰等。解决新高考教育公平问题须转变高中教育思维,优化师资结构,增强班级管理的创新性,实施新高考文理分科模式,从微观层面协调治理,促进推动教育健康发展。

职业规范化视角下管理校长的难点及对策

教育主管部门可以从规范化、人性化、社会化等多个角度对校长职业实施管理,其中职业规范化是管理的重中之重,涵盖岗位职责、职业发展等内容,对校长职业发展起到举旗定向的基础性作用。但当前教育实践中管理校长面临着岗位不规范、职业不规范等实际困难,必须从规范化的职业设计入手,找准管理抓手,提高管理质效,优化教育主管部门管理校长的现实路径。唯有不断提高校长职业的规范性,教育主管部门才能抓住管理校长的"牛鼻子",真正实现高质量管理。