浅析大学音乐欣赏课的教学

文章针对当前大学音乐欣赏课中出现的误区,提出了如何科学地进行音乐欣赏教学的一些建议。

音乐教育协同理论在大学生素质教育中的运用

音乐教育作为素质教育的重要环节,对培养大学生的审美素养、心理素质有极大帮助。随着教育协同理论的发展,高校音乐教育成为素质教育的子系统,充分发挥各个子系统协同作用才能提高素质教育的成效,促进学生全面发展。从目前教学现状来看,高校音乐教育并未完全发挥出素质教育的教学职能,应用协同理论对音乐教育进行优化十分必要。

关于高校钢琴选修课教学的几点思考

在我国素质教育发展趋势的影响下,许多高校越来越重视学生的艺术教育。音乐教育作为艺术教育的一个大类受到了高校的关注,成为校园文化的重要组成部分。目前开设钢琴选修课的高校为数不太多,所以由于各种客观因素对此课程的教学研究也不太多。笔者从大学生选择钢琴选修课的目标和他们自身的特点出发,提出了在教学过程中的一些观点和建议。

“互联网+音乐”的核心价值构建探讨

互联网增加了音乐的"开放性"、"广泛性"、"及时性"、"共享性"以及"可欣赏性",因为它的成本比较低,所以音乐传播的平等互动与大众化才得以实现。但是,音乐文化由于"互联网+音乐"具有极大的商业性和大众化,所以受到了极大的影响。音乐的本质是"互联网+音乐"的发展该坚持的,要把互联网当成一种工具,坚持音乐人本身的主体,坚持音乐的美学本质和文化价值,把属于"互联网+音乐"的价值体系构建出来。

试论音乐课堂的审美体验

音乐艺术的审美体验既是音乐艺术创作的动力,也是音乐艺术欣赏、批评与传达的纽带。作为大学音乐教育者,如何做好审美教育,提高学生的音乐素质,培养学生良好的品格,成为了音乐教育者的关键问题。从审美教育的角度出发,对音乐教育中审美把握途径进行分析,并佐以实证予以论述。