第三次工业革命背景下的基础教育课程改革——以武汉市为研究对象

杰里米·里夫金在《第三次工业革命》中预言，一种建立在互联网和新能源相结合基础上的新经济即将到来。2012年4月的《经济学人》宣称人类已经进入第三次工业革命时代。第三次工业革命呼唤创新性人才!教育作为培养人的活动，有责任和义务主动拥抱这次革命。

顾炎武的治学观

顾炎武是明末清初著名的思想家、史学家、语言学家。他不仅在学术上有着极高的造诣,在治学方面亦有着独到的见解。其"明道救世"的为学宗旨,"修己治人"的学习内容,"博学广师"的治学路径以及"以名为利"、"耿介方刚"、求真务实的治学风尚,不仅是其自身为学之道的总结,更是其特立独行的人格魅力的彰显。

陶行知与晏阳初乡村教育理论与实践之比较

陶行知和晏阳初同为伟大的人民教育家,也是中国近代乡村教育的先驱者。他们主动放弃优越的生活环境,奔赴穷乡僻壤,投身乡村教育改造的实践中,并提出了独具特色的乡村教育理论。本文通过对他们的生平事迹、乡村教育理论和实践作一简要比较,为我国的农村教育改革提供有益的启示。

对统战理论现场教学点建设的探索及思考

太原市委党校开展统战理论现场教学点建设的基本做法包括成立课题组、选好教学点、研发教学专题课程,以及精心设计安排现场教学全部过程。建议今后要在进一步增强现场教学的共建力度、加强学员的参与度和主体性、突出统战理论上的释疑解惑上下功夫,努力将统战理论现场教学打造成精品课程。

乡村振兴战略下太原休闲农业发展路径分析

太原市要持续推进乡村振兴战略,实现农业优质高效发展,应将乡村旅游和休闲农业作为重要引擎。太原市充分依托地域优势和旅游资源,实施品牌战略,突出产业融合,开发了多种休闲旅游模式。然而,作为新兴模式,在发展起步过程中,政策引导、产业融合、基础设施、人才素质等方面的短板成为休闲农业发展的制约因素。通过对太原市休闲农业现状和制约因素的分析,探索促进休闲农业发展的基本路径和措施,希望为太原市休闲农业发展提供有益借鉴。

清末师范教育发端背景及其思想内涵

近代中国师范教育发端于1897年的南洋公学师范院。师范教育肇始于此时的原因:一方面是洋务运动以来新式教育快速发展对大批合格师资的客观需求,另一方面是教育救国思潮驱动、西学东渐与中体西用的牵引。我国师范教育办学实践活动能于清末得以开启,得益于晚清教育思想家的极力呼吁与倡导,其中影响最大、表现最为突出的是张之洞与梁启超。这两位教育家分别在洋务运动与维新变法时期站在教育救国的角度去大声疾呼应兴办师范教育,培育中国师资,促进教育发展,从而实现富国强兵的目的。

我国农村集体经济发展壮大路径分析

发展农村集体经济有利于增强农民抵御风险的能力,增进民生福祉,是推进乡村振兴、实现共同富裕的必由之路。目前,我国农村集体经济发展面临诸多问题,包括引领农村集体经济发展的内生动力与带富能力不足、农村集体经济发展模式单一、农村对人才吸引力不足、农村集体经济运行体制机制有待健全等。为了有效解决这些问题,各地要夯实农村基层党组织力量,积极探索农村集体经济发展新模式,强化农村集体经济人才保障,完善农村集体经济运行体制机制。

有效应对疫情 彰显制度优势

2019年岁末爆发的新型冠状病毒给中国乃至世界带来巨大的危害和挑战。中国积极有效应对疫情,坚持以党中央集中统一领导,将人民生命健康和安全放在首位,坚持全面依法治国,坚持全国一盘棋,集中力量办大事,取得阶段性胜利成果。抗击疫情的过程再一次彰显出中国特色社会主义制度的显著优势,进一步增强了我们战胜疫情的信心,坚定了我们的制度自信。

山西抗日民族统一战线的主要内容及时代价值

统一战线是党的事业取得胜利的重要法宝。抗日战争时期,中国共产党在对山西建立统一战线的必要性和可能性科学判断的基础上,作出与阎锡山方面建立统一战线、共同抗日的伟大决策。在组建统战组织、合作建立军队进行军事合作以及合办教育方面取得巨大成就,为抗日战争提供了极大的人力、物力和财力支撑。山西抗日民族统一战线是形成时间最早、合作时间最长、战果也最为丰硕的区域性抗日民族统一战线,它的形成和发展给山西、华北乃至全国的抗战胜利起到了示范和鼓舞的作用。党在山西的统战工作也积累了很多宝贵的经验,为新时代提高统战工作水平提供重要启示。

家庭教育如何适应第三次工业革命

家庭教育是人最先接触到并对其一生发展影响至深的教育形式,高度重视家庭教育是世界各国的应循之理和题中之义。当前,第三次工业革命正在人们身边悄然发生,其个性化、分散合作化、定制化等方式以及低碳节能、生态和谐等理念正密切影响和改变着人们生活的方方面面。那么,第三次工业革命对家庭教育有什么挑战,当前家庭教育的现状如何,在此背景下家庭教育如何应对是我们需要密切关注和着力反思的。