初三数学总复习中常见的问题及建议

到学校听课，如果进入到初三的课堂．映人眼帘的一定是学生桌子上和课桌里满满的复习资料．而在复习中，摆在教师和学生面前的困惑是：教师讲了许多例题，学生做了大量的习题，结果收效并不大．如何在一定的时间内提高复习质量，使不同的学生通过复习有不同程度的提高，是教师们关注的问题，也是一些教师在教学中一直探索的问题．下面谈谈我个人的一些看法．希望能够给大家一些参考．

数学概念教学都要让学生操作感知吗——对两个概念教学片断的反思

课改之后，新的教学理念比较充分地体现在了课堂上，如在数学概念教学中，很多教师在教学中比较注重让学生通过操作感知归纳数学概念，并且收到了很好的效果．但笔者认为，并不是所有的概念都适合让学生操作感知，因而撷取两个概念教学片断，对这一问题做一探讨．

巧用函数知识解决探索规律的开放性问题

新的数学课程标准指出:学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,使学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想.