高职院校大学生心理健康教育课程诊改问题与路径

教育教学质量是引领高职院校发展的重要支撑点,为不断提高技术技能人才的培养质量,全国高职院校都在致力于内部质量体系的构建及诊改工作的实践中去。在“诊改”过程中,课程层面的诊断与改进成为各高职院校的发力点。大学生心理健康教育课作为一门旨在培养人的心理品质为课程目标的公共基础课程,它的课程目标较为隐性且不易外化呈现,因而该课程的诊改具有其独特之处。本文从课程性质、课程与职业的衔接性、课程诊改指标的独特性以及课程效果与学校心理健康教育工作的密切性等四个方面分析了大学生心理健康教育课程在诊改中的问题与特殊性,并据此提出相应的诊改路径,以期使大学生心理健康教育课程在诊改中螺旋上升,促进大学生心理品质的发展。

老年流动人口心理问题及对策

伴随着经济的飞跃发展,我国出现了历史上人口流动范围较广的时代。现在的流动人口中家庭整体流动越来越多,老年人会随着子女流动到他们所生活的城市,能够就近照顾。流动老年人口作为一个特殊的群体是值得关注的。1老年流动人口的概念界定关于老年人的界定,我国老年人权益保障法第二条规定：＂本法所称老年人是指60周岁以上的公民＂。关于老年人口流动的定义,不同学者对其表述及界定不一样。

高职大学生社会支持现状的调查研究

采用肖水源的社会支持量表,以618名高职大学生为研究对象,调查分析了高职大学生社会支持现状,结果表明:是独生子的高职大学生客观支持得分显著高于非独生子的高职大学生;生源地是城市的高职大学生主观支持得分显著高于生源地是农村的高职大学生,非独生子的高职大学生主观支持得分显著高于独生子,是班干部的高职大学生主观支持得分显著高于非班干部的高职大学生;是班干部的高职大学生支持利用度得分显著高于非班干部的高职大学生;生源地是城市的高职大学生支持总分显著高于生源地是农村的高职大学生;是班干部的高职大学生支持总分显著高于非班干部的高职大学生。结论:高职大学生的社会支持呈现一定的特点,受其生源地、是否为独生子女、是否为班干部等因素的影响。对高职大学生开展心理健康教育时,要充分考虑其社会支持程度的差异性,鼓励其积极主动获取社会支持。

高职毕业生自我认知偏差探析

当前就业形势越来越严峻,就业压力越来越大,高职毕业生在求职过程中不同程度的出现各种心理问题,自我认知偏差是高职毕业生各种心理问题出现的根源。通过分析高职毕业生自我认知偏差的表现,探讨了如何提高高职毕业生的自我认知能力,从而提高高职毕业生的就业质量。

高职新生心理健康影响因素的统计分析

为了解高职新生心理健康状况及其影响因素,更好地对新生的入学适应心理进行护理,采用自行设计的一般资料调查表和心理健康自评量表(SCL-90)对安徽工业经济职业技术学院617例新生进行调查,研究其心理健康水平及影响因素。结果显示:高职新生SCL-90因子得分均高于国内正常人的水平,并且均具有显著性差异,在性别、专业、是否独生子女、是否班干部、是否贫困、是否有留守经历等方面差异显著。

大学生抑郁情绪现况调查

为了了解大学新生抑郁的现况及不同因素对抑郁水平的影响。文章采用自行设计的一般资料调查表、抑郁自评量表(SDS)对安徽工业经济职业技术学院618例新生进行调查,调查其抑郁水平并分析其影响因素。结果显示新生有280例无抑郁,占调查总人数的45.4﹪;有193例轻度抑郁,占调查总人数的31.2﹪;有133例中度抑郁,占调查总人数的21.5﹪;有12例重度抑郁,占调查总人数的1.9﹪;大学新生在性别、是否独生子女、是否班干部、是否有留守经历等维度的抑郁得分比较有统计学意义。得出大学新生抑郁程度良好,重度抑郁较少;性别、是否独生子女、是否班干部、是否有留守经历等因素对抑郁水平有影响。

自主创新的心理发生机制研究

自主创新是社会、自然和人类自身的发展变化,与一个国家或企业原有发展水平之间的矛盾所产生的创新需要向个体身上转化,与个体自我实现的需要相互作用而产生的。一般经过创新需要的形成、转化、现实化,再由创新需要转化为创新动机而引发。可分为有意自主创新和无意自主创新两种类型。

“互联网+”背景下高职院校心理健康教育工作信息化建设实践探索

"互联网+"时代的到来促使高职院校心理健康教育工作要转变工作理念,创新工作方法,开展线上线下并行的教学和服务体系。本文通过对高职院校学生特点及高职院校心理健康教育工作特点的分析,探索如何在"互联网+"背景下建构适合高职院校心理健康教育的工作模式,充分运用新媒体工具开展适合学生的线上教育服务体系,以期提高高职院校工作效率和针对性,提升学生心理健康水平。

高中地理教学中现代化多媒体信息技术的高效运用研究

高中地理不同于初中地理不是简略的地理知识介绍,它着重将地理作为一门学科进行研究分析,侧重学生对地理环境,表层空间系统等的认识,这种研究型学科要求教师在教学中注重培养学生的发散思维能力,实现形象性与实践性的统一。多媒体信息技术,利用文字、图片、视频、教学软件、电脑软件等相关载体,有助于科学系统地进行地理学科教学。本文就如何在高中地理教学中高效运用多媒体信息技术进行分析研究,并介绍相关方法。

浅析来访者的非语言信息

语言的交流在心理咨询中占有重要的地位,是心理咨询过程中咨询双方交流信息、建立关系、沟通情感的基本条件,是咨询师帮助求助者的主要工具。但是,在实际的心理咨询过程中,咨询师往往会捕捉大量的非言语信息来帮助自己了解、判断来访者的实际情况。非言语信息指的是人们在沟通交流过程中,不采用语言作为表达思想、情感的工具,而运用其他非语言的方式传递思想,表达情感。