浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣

兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力。如果小学生对所学内容产生浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲,从而积极主动、心情愉快地进行学习,进而长知识增能力。反之,当小学生对所学的内容没有一点好感,见而厌烦,听而生恶,就会避而远之,敬而退之。

提高现代文阅读教学效率初探

现代文阅读教学中的诸多误区,特别是方法不对头,是造成现代文阅读教学效率低下的主要原因。那么,如何改变这一现状,提高现代文阅读教学效率呢7我认为,应从以下五个方面来努力。一、加强预习,培养良好习惯目前,语文阅读教学中往往会出现学生尚未预习,教师便开始讲解课文的情况。宋代的张载曾说过,“于不疑处有疑,方是进矣”,“在可疑而不疑者,不曾学,学则须疑”。如果我们连预习都不让学生预习,学生又何来之疑呢?

护理文件信息系统临床应用的初步设计与实施

目的 研究护理文件信息系统进入临床应用的可行性 ,为临床使用提供依据。方法 按照《病历书写基本规范》的要求 ,结合临床实际与IT公司合作设计一套适合我国国情配带手提终端机的护理文件信息系统 ,并将其投入SICU试用 ,收集手工书写和电子录入的时间及护理文件质量等方面的数据 ,进行统计学分析。结果 电子录入比手工书写节省时间 ,护理文件质量明显提高 ,P <0 .0 1,具有统计学意义。结论 护理文件信息系统进入临床应用具有可行性 ,能促进我国护理文件书写信息化管理发展的进程。

扩展路径低温ECAP及时效热处理对Cu0.6Cr合金的组织和性能影响

采用光学显微镜和X射线衍射仪对Cu0.6Cr合金经低温扩展路径等通道转角挤压(ECAP)后的组织演变规律进行了研究。采用扫描电子显微镜和能谱仪研究了Cu0.6Cr合金经不同时效热处理条件后的晶粒大小、析出相分布规律和断裂特征。并且分别测试了合金经低温ECAP和低温ECAP+时效热处理后的抗拉伸强度、硬度和导电率。结果表明,Cu0.6Cr合金经低温ECAP变形后形成明显细化且相互交割的纤维组织,并且合金在变形中始终保持(111)面的择优取向。时效热处理的合金变形量越大,析出相的数目和尺寸就越大,第二相析出速率也越快。5道次合金经450℃时效2 h后的抗拉伸强度为568.1 MPa,维氏硬度为1624.8 MPa,导电率为82%IACS。

温度梯度和冷却速率对ZL205A合金凝固组织及性能的影响

由于在不同温度梯度下ZL205A合金冷却速率对凝固组织的影响不同,采用不同壁厚的阶梯状结构的合金,在不同凝固条件下制备厚度不同的合金试样,探究了冷却速率及温度梯度对合金凝固组织及T5处理后合金抗拉伸强度及延伸率的影响,同时探索了合金的相变规律与组织和性能的关联效应。实验结果表明:由壁厚差引起的温度梯度对合金的微观组织及形貌会产生一定的影响,降低温度梯度的合金力学性能显著提升,T5处理后合金的抗拉伸强度达到506 MPa。