创建中小学“积极成长”师生幸福区本课程

一、问题提出 当幸福已然成为我们这个时代的重要词汇，当无论作为名人还是普通大众、无论是成年人还是未成年人都要直面“幸福了吗”这个问题的时候，人们自然对影响人生幸福的学校教育增添了更多期待。

关于创建中小学“积极成长”师生幸福区本课程的实践与思考

正一、课程开发的背景有学者对最近20多年来在国内专业期刊发表的关于我国青少年心理健康的论文进行统计分析,发现我国青少年心理健康状况不仅没有明显改善,反而还有所下滑。虽然不能仅以此就否定20多年来学校心理健康教育的成绩和进展,但是如何加强和改善未成年人心理健康教育并且提高教育有效性,已成为所有学校心理健康教育、同仁都要面对的课题。