涉农高职院校基层党组织服务乡村振兴的“三联系四联动”机制研究

高职院校党建业务“两张皮”现象长期困扰着高职院校管理者,也在一定程度上制约着高职院校服务乡村振兴的积极性、主动性、贡献度。吸收借鉴“专业建在产业上、红旗插在田埂上”的优秀传统和“四依托四结合”双师培养模式的典型实践,设计提出高职院校基层党组织服务乡村振兴的“三联系四联动”机制。“三联系四联动”机制明显促进涉农高职院校基层党组织及其党员真正深入基层、融入乡村、走入千家万户,可以加强涉农高职院校基层党组织与地方乡村党务、村务和生产经营的联系指导,增进涉农高职院校与地方农业农村发展的联动协同,服务农业生产、经营,服务农村党建、治理,服务农民精神文明,培养乡村振兴人才。

高职高专院校实训室建设的探讨

高职高专院校的实训室是组织实践教学、强化技能培养、实现人才培养目标的重要基地.实训室应具有高新的技术内涵、逼真的实训环境、完备的设备配置、配套的实训教材、科学的组织管理.实训室建设中应注意合理规划、产学结合,建立"双师型"的师资队伍,并树立清醒的投入意识,促进高职高专实践教学的健康发展.

少孢根霉RT-3在传统发酵食品中的应用研究

本文研究了少抱根霉RT－3的特性，该菌适宜生长温度为37～40℃，温度高达50～52℃时仍能生长；适宜生长pH3．0～4．5，而且具有很高的蛋白酶活力，将其应用于传统发酵食品──腐乳和霉豆渣的制作，经过工艺改进得到了优质产品。

少孢根霉RT-3的研究及其在传统发酵食品中的应用

研究了少孢根零RT－3的特性，该菌适宜生长温度为37～40℃，温度高达50～52℃时仍能生长；适宜生长的pH3．0～4．5，而且具有很高的蛋白酶活力，将其应用于传统发酵食品——腐乳和霉豆渣的制作，经过工艺改进得到了优质产品。

葡萄未成熟胚诱导体细胞胚发生和植株再生与遗传鉴定

以二倍体和四倍体葡萄杂交获得的未成熟合子胚为材料,诱导体细胞胚发生。采用的初生胚诱导培养基(SE培养基)为:NN69+1.80 mg.L-1NAA+0.4 mg.L-1水解酪蛋白+2 g.L-1活性炭+30 g.L-1蔗糖+6 g.L-1琼脂;次生胚诱导培养基分别为:3/4MS+0.35 mg.L-1IBA+30 g.L-1蔗糖+6 g.L-1琼脂(扩繁培养基)和MS+1.5 g.L-16-BA+0.2 g.L-1IBA+30 g.L-1蔗糖+6 g.L-1琼脂(胚状体萌发培养基)。结果表明:初生胚诱导率为11.11%和16.67%,体细胞胚在扩繁培养基上再生植株。利用流式细胞仪和SSR标记检测源自同一未成熟合子胚(胚珠)的不同株系的遗传稳定性,结果显示,所测植株均为三倍体,且都来自杂交所得的未成熟合子胚。本研究所建立的体细胞胚诱导方法及遗传稳定性检测技术,能够为植物材料保存、扩繁,转基因应用和研究植物发育及极性建成等提供途径。

高职院校大学生人文素质教育的理论与实践

人文素质是人的基本素质,也是现代文明社会的重要基石。党的十八大报告对教育事业提出了新的要求,要"把立德树人作为教育的根本任务","全面实施素质教育"。高校应高度重视并努力开拓学生的人文素质教育新途径,力求做到"三个融合"——国内传统文化的精髓与国外先进教育理念相融合,高校大学生生源特点和未来发展需求与人文素质教育内容相融合,人文素质教育与社会实践活动相融合,努力改善课程体系,积极探索教育方式,真正提升学生的人文素质修养水平。

创新实践能力的培养

高等职业教育的培养目标是培养生产、建设、管理、服务第一线技术应用型人才.这样,学校必须紧密结合经济和社会发展实际,以能力培养为主线,切实地在教学过程中以训练和提高学生的专业实践能力为重点.

对设计性实验的认识与实践

探讨了设计性实验的含义、目的、特点、选题原则、实施步骤等,并给出了一个实例。为高职高专的实验教学改革和设计性实验的开展提供了理论和实践指导。

论高校教育资源的可持续发展和利用

高校教育资源包括学校的人力资源、物力资源、财力资源以及无形资源,这些均是学校发展的基础.高校教育资源的储量多少、配置合理与否、利用效率高低,都直接影响到学校的教育质量和效益.尤其在现阶段,高等教育资源稀缺与高等教育资源利用率低下是我国高等教育发展发面临的一对基本矛盾.一方面,国家对高等教育的投入严重不足;另一方面,在高等学校内部,教育资源利用率十分低下,资源浪费的现象还比较严重,致使有限的资源不能发挥最大的效用.<中国教育改革和发展纲要>提出:"高等教育的发展,要坚持走以内涵发展为主的道路,努力提高办学效益."所以,高等学校如何在现有资源条件下,充分发挥内部潜力,加强高校教育资源管理,提高高等教育资源利用效率,是高校落实科学发展观,实现自我发展,提高办学质量和效益的有效途径.

高校学报在学科建设中的功用

高校学报在高校学科建设中具有独到的不可替代作用,是高等学校展示教学科研成果和反映学术水平的重要窗口,是学术交流的重要桥梁,人才培养的重要渠道。

高校学报专兼职编辑结合办刊模式探索与实践

高校学报综合性特点,造成了高校学报编辑的有限性和学科的众多性之间的矛盾,文中以《河北工程技术高等专科学校学报》为例,探讨了高校学报实行专兼职编辑相结合办刊模式的可行性、可操作性,以及对高校学报自身、主办单位和兼职编辑三方面的意义。从而得出:高校学报专兼职编辑结合办刊模式是一种多赢的办刊模式,是深化高校学报改革、提高学报办刊质量的有益尝试和探索。

突出工学结合 创新水利人才培养模式

此文围绕创新水利人才培养模式、提高水利人才培养质量、增强社会服务能力,提出要坚持工学结合、构建以基本技能与专业技能培养为主的理论与实践结合的课程体系,及以岗位技能训练为主的实践训练体系,把职业技能认证课程融入到课程建设中去。

积极推进“双证书”制度 提升高职人才培养质量

推进"双证书"制度是实现高等职业教育培养目标的要求,是提高高等职业院校毕业生就业能力的需要和制度性保障,是深化教育教学改革的重要推力。文中对高等职业院校积极推进"双证书"制度的作用进行了充分的分析,并从深化课程改革、校企合作与工学结合、实训基地建设、"双师型"教师队伍建设等方面探讨了推进"双证书"制度的措施。

谈传统出版机构的数字化创新之路

在信息技术日益发达的今天，对于传统的出版业，如仅从利润产生的角度来讲，仍然可以称作是印刷时代。但就出版业的发展趋势而言，数字时代已经来临，而且这一潮流来势汹汹，不可阻挡。

树立与时俱进的高职高专教育教学观

高职高专教育教学思想观念要与时俱进,不断创新与发展,要紧紧围绕高职高专的培养目标和人才定位,树立新的教育教学观,以正确的思想观念为指导,推进高职高专教育教学的改革和深化。

校企合作办学模式的理论与实践

主要介绍我校在对校企合作办学模式的内涵进行深入理论研究的基础上,积极探索多元化校企合作模式,形成了成熟的"全程合作"培养模式、健全的基地培养模式、服务型"产学研"合作模式和融合型文化互动合作模式等多种校企合作模式,进而推进了我校教学改革,创新了人才培养模式,重构了专业课程体系。

国际竞争大环境下我国出版业的发展策略

对于一个拥有五千年文明的国度来说，文化对于文明的传承来说扮演着一个十分关键的角色。而在文化传承的过程中“出版”同样也有着举足轻重的地位。改革开放以来，我国出版业以高于国民生产总值增长的速度向前发展，显示出这一“朝阳产业”的勃勃生机和巨大潜力。但是，站在新旧世纪的交叉点上，我国出版业也走到了一个十分关键的路口，全球经济一体化的挑战，现代出版对传统出版的挑战，

新型高蛋白食品─—安康的研制

以花生为主要原料，少相报霉（RT－3）为菌种进行固态发酵，在此基础上强化多种营养物质，研制出功能保健食品─—安康（oncom）。

高职院校校企合作的价值取向

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的主要途径。学校校企合作的价值取向要定位于人才培养的高质量。校企合作的成功路径是实现互利双赢。因此,要在专业设置上体现与企业的契合性,在保证机制上体现与企业的互信性,在操作上体现与企业的互动性。