小学低年级随文识字教学策略

随文识字教学的根本意义在于引导学生边阅读边认知,并将识字学习任务全面渗透至阅读及基础课文学习过程中,从而促进提升学生阅读理解能力及生字掌握水平。本文将通过结合文本促进学生认知、结合语境促进学生分析、结合场景促进学生理解等多项措施的应用,针对小学低年级随文识字教学策略进行全面探究。