基于成人学习者学情的远程教育教学创新研究

处于终身学习时代,参与远程学习的成人学习者逐年增加。基于其学情构建合适的远程教育运行模式,是当前远程教育组织的迫切任务。笔者从成人学习者的定义入手,深入分析这一群体的学情,并针对其学习目标功利化、学习模式自主化、学习方式碎片化、学习环境复杂化等特点,对远程教育组织调整教学思路、创新教学策略提出了相关对策,如合理设置专业课程体系、合理定位教学目标、创新教学方法等,以有效提升成人学习者的核心素养。

激发学生自主性 提升英语词汇教学

词汇是语言的基本单位,在语言教学和语言学习中具有重要作用。该文结合自身教学实践,提炼总结出若干行之有效的英语词汇策略及方法,以提升英语词汇教学的实效性。

借鉴建构主义理论 巧设英语学习情境

本文旨在阐述基于建构主义理论的英语学习情境创设的重要性,以"情境中心"为指导思想,开发周边资源,对教材内容进行个性化、生活化、活动化的再加工,运用案例的形式,分析学习情境创设对学习方式转变的影响。同时结合实践,探讨了基于建构主义理论的英语学习情境创设的原则和方法。

浅析英语课堂中的情境教学法

英语是我国各类职业学校的一门重要的基础学科与计算机一样被列为21世纪人才必须掌握的基础技能。英语教学的目的在于培养学生的交际能力，即用英语交流信息的能力。对于把英语当作第二外语学习的职校生来说，要培养学生的交际能力，主要问题是缺乏语言环境。解决这个问题的关键是将情景教学法应用于英语课堂。教师用语言、教具及各种教辅设备，为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境，使学生有如身临其境，充分感知学习内容。