初中美术课堂教学情境创设艺术

兴趣是最好的老师。在初中美术课堂教学中,教师利用多种手段创设教学情境,能够为学生创造良好的学习环境,从不同视角为学生提供学习契机。教师要发挥主观能动性,使学习内容和学生兴趣点形成多重观照,激发学生主动参与课堂学习的热情,并将这种兴趣转化为持久的情感态度,对全面提升课堂教学效度,塑造学生美术品质有重要帮助。

初中美术教学中的困境与应对

美术课程作为义务教育阶段必不可少的一门课程,对学生的身心发展具有重要的促进作用。美育也是素质教育的一项重要内容,学生的全面发展离不开美育,因此,美术教学的重要性不言而喻。但就当前的初中美术教学情况看,还存在一些亟须解决的问题。该文分析了当前初中美术教学中的困境,并有针对性地提出了应对方法,希望能给广大美术教育工作者提供参考和帮助。

初中美术课堂导入的“三部曲”

良好的开端是成功的一半,优秀的课堂导入能够在课堂一开始便抓住学生的注意力,让学生尽早进入课堂学习状态,是整个教学活动得以顺利开展的保障。文章主要从课堂问题导入、图片欣赏导入、学生直接导入三方面分析了初中美术课堂教学的导入方法。

美术教育真的无足轻重吗——浅谈农村地区美术教育

在笔者支教的苏北某农村地区的一所中学里,虽然工作的时间不长,但关于美术教育的环节中却呈现出很多不足之处,如课时被其他科目占用甚至被阶段性取消、师资力量薄弱、缺乏必要的教育设施与设备、学生在美术课堂上无所事事等等,且这些现象几乎是同时存在的。我们不禁要问:难道美术教育真的无足轻重吗?