基于CLIL理念的高中英语“教-学-评”一体化阅读教学设计探究

阐述CLIL理念及“教—学—评”一体化的内涵。分析CLIL与“教—学—评”一体化之间的联系。以译林版高中《英语》必修三Unit 1阅读文本The Amazon Rainforest:A Natural Treasure为例,分析“教—学—评”一体化设计在高中英语阅读教学中的应用。提出教师应以语篇为基础、主题为引领,基于CLIL理论,遵循“教—学—评”一体化原则开展高中英语阅读教学设计,推动学生英语学科核心素养的发展,提升课堂教学实效。