福建乡土材料在高中历史校本作业开发中的设计与应用——以“文化的传承与保护”单元作业设计为例

福建人杰地灵,文化底蕴深厚,为本省高中历史教育教学提供了丰富的乡土资源。过往对乡土材料的应用主要集中在教学环节上,现试对福建乡土历史资源进行一个简单的归类和耙梳,以选必教材“文化的传承与保护”这一单元为例,围绕导学、课时、课后三个环节,探究福建乡土历史资源在高中历史校本作业设计中的开发与应用,并对当前乡土材料与校本作业开发结合的情况进行了小结与展望。

传统木门窗的视知觉分析

随着对古民居研究的逐渐细化,我国古代民居门窗的研究也进入一个新的领域。本文所探讨的中国传统建筑中的木门窗是传统建筑中不可分割的构件,同时由于门窗的构成反映了屋主的审美情趣和匠师的制作水平,和人们日常起居密切相关,加上人们的主观愿望更希望实用和美观相结合,以满足人对美的追求和渴望。美的感觉之所以产生,往往是因为美在人的心理上产生的愉悦感,而人类心理又是在通过日常生活中无意识的类比知觉到“不美”构图存在的不适,于是对“美”的构图产生了强烈的需求。其中优秀的门窗是美的事物的形象呈现在人们面前,它实现了它在整个建筑中美学和实用的双重功能。笔者以门窗所具有的审美功能为切入点,应用视觉分析的原理详细剖析优秀门窗的构成方式及其如何使人赏心悦目。

数字化时代的建筑设计——建筑信息模型

在建筑领域,数字化设计的第一个实例发生在电子绘图(CAD)到来之际——这固然比手工绘图前进了一大步,但就基本而言还只是用一种表现手法代替另外一种表现手法。更重大的变革现在正在进行,从电子绘图到“建筑信息模型”(BIM),建筑实际构件用数字化的方法来搭建,与此同时自动实时链接到数据库引擎。BIM实现了建筑师在三维模型上思考的愿望,但又不同于传统上直接制作实际模型,它延续并扩展了传统方法的优势,把建筑师带入了崭新的数字化建筑设计时代。

安徽地区高黏液表型肺炎克雷伯菌分子流行病学研究

分析比较2017年9月及2018年9月安徽地区高黏液表型肺炎克雷伯菌的耐药性、毒力基因、荚膜基因和ST型分布,为制定菌株防治措施提供依据。通过黏液丝实验筛选菌株137株;琼脂平板稀释法检测抗菌药的最低抑菌浓度;聚合酶链式反应检测毒力基因及荚膜血清型;多位点序列分型技术进行分子分型;分别比较菌株毒力基因rmpA或者rmpA2的阳性组与阴性组毒力基因携带率。137株菌主要来自痰标本,在70~79岁分离率最高;菌株对于庆大霉素和左氧氟沙星的耐药率有所升高;两个年度中均以aerobactin携带率最高;2017年以K2、ST65型为主,2018年以K1、ST23型为主;rmpA阳性组rmpA2携带率和70~79岁感染率高于阴性组,rmpA2阳性组kfu携带率和70~79岁感染率高于阴性组。应综合菌株表型及基因来鉴定菌株类型以便及时治疗。

硝酸镓对耐碳青霉烯肺炎克雷伯菌生长及其生物膜的抑制作用

目的检测新型抗菌剂硝酸镓(gallium nitrate,GaN)对耐碳青霉烯肺炎克雷伯菌(carbapenem-resistant Klebsiellapneumonia,CRKP)生长及其生物膜(biofilm,BF)的抑制作用。方法收集2015—2016年安徽省地区34家医院临床分离的CRKP共82株,采用VITEK-2Compact全自动微生物分析系统进行细菌鉴定,琼脂倍比稀释法进行药敏试验;微量肉汤稀释法测定GaN对CRKP的最低抑菌浓度(minimal inhibitory concentration,MIC);96孔板结晶紫染色法检测82株实验菌株BF的A570值,筛选出BF强阳性菌株;检测1/2MIC的GaN对BF强阳性菌株的BF形成的抑制作用。比较GaN与庆大霉素(gentamicin,GEN)分别对CRKP的BF形成的抑制作用。激光共聚焦扫描显微镜观察GaN作用下的菌株生物膜三维立体结构。结果临床分离的CRKP呈多重耐药。GaN对82株CRKP的MIC范围为0.0625~2μmol/mL,其中MIC50、MIC90分别为0.25和0.5μmol/mL。BF强阳性菌株所占比例为37.8%(31/82)。三维立体图片显示CRKP在不同GaN浓度作用下BF形成的量不同。1/2MIC的GaN可显著抑制CRKP的BF形成。GaN对CRKP的BF形成的抑制作用优于GEN。结论GaN对CRKP生长及其BF有明显抑制作用。

规范学校管理 深化教育改革——聚焦《义务教育学校管理标准》

'教化之本,出于学校。'学校是最为主要的育人场所,学校教育是国民教育极其关键的一环。教育部党组成员、副部长朱之文指出,义务教育是现代国民教育体系中最为重要的组成部分,是重中之重。管好办好每一所义务教育学校,对于保障适龄儿童接受公平而有质量的义务教育,全面提高国民素质,实现中华民族伟大复兴中国梦,具有特殊而重大的意义。日前,教育部印发《义务教育学校管理标准》。

论宋代蒙学中的音乐教育

我国蒙学教育起源早,历史悠久,始于殷商时期,经过春秋到隋唐一千多年时间,直到宋代,由于商品经济的发展、城市市民阶层的崛起、崇尚儒学的社会风气以及理学家的积极推动,使得蒙学教育发展到一个全新阶段。同时,在蒙学教育的过程及内容中能够看出音乐教育的存在,透过其中音乐教育的内容能够反映出当时教育思想、理念、方法等多方面的要求。

推荐

《为未知而教,为未来而学》[美]戴维·珀金斯著,杨彦捷译,浙江人民出版社推荐理由:想象一种教育,其中的大部分课程都能带来全局性理解;想象一种学习,它能够给这样的理解带来生命力,使其长存,并且支持终生学习;想象一个世界,大部分人在接受基础教育之后,对基本的政治活动、经济行为、生态责任、人际社会交往。

做山区教育的守护者

乡村教育水平的提升仍是非常重要的社会议题。相较于普通教育,乡村职业教育更是'举步维艰'——农民的学习基础薄弱,接受新知能力不强,对事物的认识方式单一、固化,这些无疑都给农村成人职业教育带来了巨大压力。'提升农民素质,增强各类技能,扩大农民就业,促进村民增收,创山区一流成人教育'是北京市房山区史家营乡社区成人职业学校提出的办学愿景。王刚校长认为:不畏挑战,与时俱进,应是学校的教育态度;与势相宜,立足本土,

誓言今生:教师的承诺 民族的寄望

百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。教师这一职业的光荣性正是源于它的使命感。教育部日前在其官方网站发布了关于对《人民教师誓词(征求意见稿)》公开征求意见的公告,旨在通过调动社会力量,以统一誓词的形式,进一步增强教师队伍的职业归属感、社会责任感与荣誉感。誓词,既是对自身的定位,更是对社会的承诺。教师誓词,带有专属的职业色彩与特殊意义,应成为教师专业成长的强大精神动力,成为广大教育工作者永恒的价值追求。

加强班主任队伍建设,探索班主任发展之道

教师是推动教育事业发展的根本与基石,教师素质的高低直接影响着教育水平的优劣,影响着每一个学生的成长与发展。班主任不同于一般教师,其在教育活动中扮演的角色更为特殊。由于和学生的日常接触最为频繁,班主任自然而然地成了学生最亲近也最容易模仿的对象,班主任的一言一行都会在学生头脑中留下深刻的印记。因此,班主任只有先做好自己,才能引导学生更好地发展。同时,班主任还是班级的组织者和精神导师,是提升班级凝聚力的领军人物。

尊重每个孩子独有的生命色彩

孩子如同花朵,教育者,当怀有一颗博爱之心,做真正的爱花之人。在白小,为了让孩子们都能享受到'公平而有质量的教育',在基础课程与主题课程之外,学校还开设了定制化课程,目的在于实现'尊重差异,让每个生命都绽放精彩'。定制化课程主要包括两部分,即培优课程与帮扶课程。培优课程是专门针对在某一领域拥有特长的学生;帮扶课程是为需要特别关注的特殊学生定制的个别化指导。以定制化课程为辅助。

普特融合——让爱在融合教育中绽放

'有教无类'是一种教育理想,也是每个教育工作者应秉持的态度。教育的对象千差万别,各有不同。有这样一群孩子,他们被称为'特殊儿童',在他们身上或多或少地存在着一些不足之处。如何给予他们自尊、自信,使其享受到平等的教育权利,是整个社会都要去思索和践行的教育命题。北京市海淀区图强第二小学始终将做好特殊学生的教育工作放在重要位置。学校在'育全面发展的学生,办人民满意的学校'宗旨引领下,通过践行融合教育。

大道至简,让教育回归“自然”

教育这件大事,永远处于进行时。真正的教育应该是自然发生的,它内在地蕴含了人类主动求知的渴望。实质上,教育就是一场'修行',是个体认识自我、认识他人、认识世界的特别旅程。教育的主体是'人',其本源追求是要让人获得最充分的发展。对于教育者而言,最大的幸福便在于'发现'与'传递',发现教育之美,传递教育之爱。北京二中亦庄学校校长王教凯,站在新的时代转弯之处,以'温暖的、负责任的、舒展生命的幸福教育'的理念为依托。

疾学在于尊师——聚焦“中国教师博物馆”

《吕氏春秋》有言,'疾学在于尊师,师尊则言信矣,道论矣'。尊师重道是中华民族的传统美德,也是数千年文明得以薪火相传的关键。教师,不仅仅是一个职业,更是民族的希望所托。孔子故里、师道之源——山东曲阜,即将建立起中国首座教师博物馆,用以梳理教师发展历程,彰显教师力量,展示教师风采。教师博物馆的建立,既是'尊师'这一社会意志的集中体现,也将成为教育与文化领域一抹亮丽的色彩……

建设面向未来的智慧型教师发展中心

教育这一宏观命题,牵绊着整个民族的心,它是国家发展的内在驱动,是培育社会新生力量的重点工程。想要做好教育,必须得到诸多领域与维度的支持,其中,教师作为推动教育事业发展的'源头活水',可以说是教育的中流砥柱。优秀的教师,才能使学生获得真正的长远的发展,关注和服务教师的成长,是对教育高度负责态度的体现。

家校携手,让家庭教育更精彩

教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》指出:'家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何,关系到孩子的终身发展,关系到千家万户的切身利益,关系到国家和民族的未来。'良好的家庭教育不仅有助于孩子的健康成长,更能为学校开展教育活动提供重要的参考和支持。面对新时代、新挑战,家庭教育应当做怎样的调整升级?家长该扮演什么样的角色?教师又当如何引导家长科学、有效地开展家庭教育?让我们来听一听专家名师们的建议。

为每一颗种子创造无限生长的可能

实践中收获,体验中成长。教育本身就是一场生命的体验之旅,它不应当是强制性的文化输出,而是要让学生在体验中获得对自我和世界的认知。北京工商大学附属小学(原良乡中心校)把每个孩子都看作一颗种子,以'为每一颗种子创造生命成长的体验场'为办学目标,努力提升育人质量和办学品位。多年来,学校着力推行'体验'教育,在实践中逐步形成、确立了'行于实,方乃成'的办学理念与学校精神。李庆华校长将学校'行实'文化的内涵解读为'实际、实效、实践''成人、成事、成业'。为培养师生的'行实'品质,学校在管理、团队建设、评价方式改革等方面做出了积极的探索与尝试。悉心呵护每个孩子,为每一颗种子创造无限生长的可能——北工商附小一直迈着坚定的步伐,行进在教育改革创新之路上。

独辟蹊径,从新的视角看德育

日前,习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调,做好新形势下宣传思想工作,必须自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。其中,育新人,就是要坚持立德树人、以文化人,建设社会主义精神文明、培育和践行社会主义核心价值观,提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养,培养能够担当民族复兴大任的时代新人。毋庸置疑,要想实现'育新人'的目标,必须狠抓学校德育这一环。从根本上看,德育工作的着眼点是每个个体。

用“尊重”铸就学校教育品牌

'尊重',是一种饱含人文情怀的教育理念,也是北京市朝阳区白家庄小学的思想旗帜。在白小这片教育热土上,'尊重'理念业已扎根、生长了十几载。在栉风沐雨的办学历程中,它支撑着学校不断发展壮大,走向更广阔、更闪耀的教育大舞台。祖雪媛校长带领白家庄小学用实践证明:'尊重'理念能够为教育的发展增添动力,教育也会因'尊重'而更加熠熠生辉。